春粤教版

色的金属制品。 另外物质的用途反映物 质的性质。 166—— 168 页，同时观察 [实验 6— 1]。 完成下列知识点： 知识点三：合金及其特性 （ 1）合金定义：。 （ 2）合金的熔合方式： 、 、。 （ 3）合金的特性（与组成它的成分相比）： 、 ，有的还 有 、 等 物理特性。 有的还有 等化学性质。 合作探究 （知识拓展） ： 地壳中含量最多的金属元素 —— 人体中含量

丙：铁钉在干燥的空气中没有生锈。 生丁：浸没在上层有煤油的水中的铁钉生锈也不严重。 [展示 ]：同学回答的结果，使其能更好地为探究铁生锈 的原因做好准备。 [讲述 ]： 同学们回答得很好，观察非常仔细。 那么根据上述现象，请同学们思考铁生锈与哪些因素有关。 [交流 ]：学生交流并回答。 生甲：铁钉生锈与水有关，因为放在潮湿空气中的 铁易生锈，但放在干燥空气中的铁不易生锈。 生乙

，矿石是怎样变成金属的呢。 现在我们以产量最大应用最广的铁为例来做个实验，了解一下金属冶炼的原理。 倾听，思考 联系生活培养学习兴趣 实验 65 如图装置进行氧化铁与一氧化碳反应生成铁的实验。 在硬制质玻璃管中装入少量氧化铁粉末，先通一氧化碳，接着点燃尖嘴管处酒精灯 ，再用酒精喷灯对着玻璃管加热。 同学们观察到什么现象呢。 （很好） 那实验生成了什么呢。 （没错） 板书 ： Fe2O3+3CO→

碱性都是影响钢铁锈蚀的因素。 铁锈是一种疏松多孔的物质 ， 不但不能阻止外界的水分与内部的铁接触 ， 而且还容易吸收水分 ， 加速铁的锈蚀 ， 直至全部被锈蚀。 铝具有很好的抗腐蚀性能是因为其表面 形成一层致密的氧化铝薄膜阻止铝进一步被氧化。 ［课堂速记］ ______________________________________________________________

饱和溶液一定比不饱和溶液要 _______。 （填 “浓 ”或 “稀 ”） 二、固体物质的溶解度 在 _____________下，某固态物质在 ________________中达到 __________状态时所溶解的 __________，叫做这种物质在这种溶剂中的溶解度。 根据物质在________时的溶解度大小，人们把物质的溶解能力（又称为溶解性）分为以下 等级：溶解度大于 10g时为

加热 → 停止加热 → ②预测现象：玻璃管内的粉末由 色变成 色，澄清石灰水 ，点燃尾气产生。 ③ 先通一氧化碳的目的。 实验完毕后继续通一氧化碳的目的。 剩 余尾气是什么。 为什么要点燃。 还可以怎么处理尾气。 （设计多种方式） ④书写该反应的 方程式： 三、训练巩固： 1．（ 2020 年四川内江）鞍钢集团全力支持上海世博会，为上海虹桥交通枢纽建设提供了 4． 7万吨精品钢材。

____。 【思考】饱和溶液与不饱和溶液的相互转化 【再讨论】我国有许多盐碱湖，湖水中溶有大量的氯化钠 (NaCl)和纯碱(Na2CO3)，那里的农民夏天晒盐，冬天捞碱，你知道为什么吗。 【思考】 饱和溶液一定是浓溶液 ，不饱和溶液一定是稀溶液 浓溶液一定是饱和溶液，稀溶液一定是不饱和溶液 饱和溶 液一定比不饱和溶液的浓度大 饱和溶液是不能再溶解物质的溶液 【小试牛刀】已知 10℃时，

很高兴。 结果， 到了秋天，黄豆的结实率很低。 相反，漏掉施尿素的地方，黄豆结实却较丰厚，令人哭笑不得。 教师点拨 ① 中的秘密。 ② 说明了什么。 （让学生讨论、交流对案例分析的体会。 让学生知道：种田也必须学习科学知识，否则就要付出代价，以此激发学生学习的激情） 学生活动 ：为了保 护我们的生存环境，在化肥使用方面，你应当给父母做哪些宣传。 教师小结 我们知道了化肥的作用及给环境带来的危害

___________________________________ ___________________________________________________________________________ 探究点二 配制一定溶质质量分数的溶液的实验误差分析 ［情景展示］ 配制溶液时 ， 用量筒量取一定量的液体 ， 俯视读数。 ［问题探究］ 不规范的操作会引起哪些误差呢。

二、常见的碱： 引入： 几种常见的碱： （ 1）氢氧化钠（ NaOH） ①白色、片状固体，极易溶于水，放热 ②易潮解 — 做干燥剂 ③俗名：火碱、烧碱、苛性钠 ④有强烈的腐蚀性 回忆金属活动性顺序，金属与酸发生置换反应的规律 演示实验 引导讨论 听写几种物质的化学式，它们属于哪类物质。 展示样品 将氢氧化钠固体 放在表面皿上 做溶解实验 启发设问 演示实验：将鸡爪放于氢氧化钠溶液中 设问