初一

三、课内现代文阅读。 （ 23 分） 习惯。 我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。 流着流着，它带走了这些时 直压在我心上的焦虑和痛楚，那是关于生死谜、手足情的。 我沉浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。 这里除了光彩，还有淡淡的芳香， 香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。

面的问题，展开讨论，看看本文在写作方面会给我们怎样的启发。 合作探究 [小组讨论 ] a．作者是从哪几个方面，按什么顺序对盛开的紫藤萝进行描写的 ? b．举例说明本文采用了哪些修辞方法，作用是什么 ? c． 从哪些内容上，可以看出本文所表现的思想感情是含蓄而深沉的 ? d．哪些句子可以看出景中有情 ?请试作分析。 e．本文对景物的描写生动而细致，这源于作者的怎样的功力 ?这对你有怎样的启示 ?

文章思想内容。 （ 3）注意过渡照应。 过渡，指上下文之间的衔接与转换。 照应，即开头和结尾呼应，行文中前后呼应，行文和标题呼应 . （ 4）写好开头和结尾。 记叙文临场作文最好采用开门见山，落笔入题的方法，有以下几种： A叙述点题 B议论点题 C 抒情点题 D 写景入题 （三）、记叙文要以真情打动人 白乐天说过：“感人心者，莫先乎情。 ”我们就要“用心感受生活”

C、做 1翻译句子（2分）：或牵牛来责蹊田者，父怒，挞之。 1通过阅读本文，你得到什么启示。 （2分） 三、阅读理解：（24 分） （一）一诺千金（14分） 我做女孩子时曾遇上一个男生开口向我借钱，而且开口就是借两元钱。 在当时，这相当于我两个月的零花钱。 我有些犹豫，因为人人都知道那男生家很穷，他母亲仿佛是个职业孕妇，每年都为他生一个弟弟或妹妹。 她留给大家的形象不外乎两种

春光很金贵，春光也往往只能雨中（ kuī sh236。 ） ，总在不经意中，便进入了初夏的境地，常常令人生出春光难觅的感慨。 珍爱春天，是热爱生活的一种（ zh237。 zhu243。 ）。 这也是对照冬天的岁月，有比较而有鉴别的一种实际行动，虽然说冬天的寒冷对于世界，是净化，是考验，是生命的再生前提和生活的新生要素；这也是一种反衬和折射：没有坚冰，谁去认可红梅的烂漫。 没有白雪

针对学生 个人特点和数学基础 知识中的问题拟定采取的 辅导方法 ： 1， 辅导时候结合课本知识，把书本上面的知识点复习一遍， 各个知识要点，按照课本的章节顺序梳理知识点，让学生 比较容易地接受所学知识。 这一步是打牢固基础。 2， 对于熟悉的知识点但是粗心很容易出错的，要进行循环的复习和做题， 课堂中要进行 提问， 注意多与学生的互动， 让学生在短期间把所学的知识点牢牢地记住。 3，

（三）阅读 下列文言文， 完成 20— 24 题。 （ 11 分 ） 余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐； 定神细视 ， ， ， ， 凹者为壑，神游其中 ， 怡然自得。 一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而 来，盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。 余年幼，方出神，不觉呀然一惊。 神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。 4 给下列加 点 字注音。 （ 1 分）

B．以“ 我”进灵官峡所见所感为线索。 C．以成渝父母的行动为线索。 D．以成渝和“我”的对话为线索。 23和《夜走灵官峡》记叙顺序一样的文章是：（ ） A．《挺进报》 B．《同志的信任》 C．《一件珍贵的衬衫》 D．《小桔灯》 2下面的两个句子分别用了什么修辞：（ ） ① 顺着光带，隐隐约约可以看见几十名工人像贴在万丈绝壁上似的，打着炮眼，仿佛在开凿着登天的梯子。 ②

为了健康： ※ 吃面条、米饭和蔬菜。 ※ 喝果汁、水和牛奶，不要喝可乐。 ※ 吃肉，但不要吃汉堡包。 ※ 吃水果，但不要吃糖果盒冰激凌。 初一英语（上）译文 3 ： 你想同我和贝蒂一起去看 电影吗。 是成龙（演的），他是我最喜欢的影星。 托尼： 太好的主意了。 咱们也和玲玲一起去吧。 什么时候的。 大明 ： 下午和晚上（都有）。 托尼： 咱们晚上去吧，你愿意星期天和我一起去看足球赛吗。

一诗最能体现作者的思乡之情的诗句是： ，。 《次北固山下》一诗中描绘涨潮时 水面宽阔、船帆顺风而行的句子是： ，。 （四）、《钱塘湖春行》 1.《钱塘湖春行》描绘了西湖早春的美好风光，请找出诗中描写莺歌燕舞的名句： ，。 2. 《钱塘湖春行》一诗最能体现作者对西湖早春的喜爱之情的诗句是： ，。 （五）、《西江月》 ： ，。 ： ，。 ： ，。 4