测评

B. C. D. ， CD 是 ⊙ O 的弦，直径 AB 过 CD 的中点 M，若 ∠ BOC=40176。 ，则 ∠ ABD=（ ） 第 2 页 共 2 页 176。 176。 176。 176

个类别均赋以不同的数字。 这种素质测评类别量化的特点是，每个测评对象属于且仅属于一个类别，不能同时属于两个以上的类别。 量化在这里是一种符号性的形式量化，“分数”在这里只起符号作用，无大小之分。 模糊量化则要求把素质测评对象同时划分到事先确定的每个类别中去，根据该对象的隶属程度分别赋值。 这 种测评模糊量化的特点是，每个测评对象同时且必须归属到每个类别中，量化值一般是不大于 1 的正数

边形一定是等腰梯形。 ( ) 2 / 3 (3)在圆内 ， 从圆心到圆上任意一点的线段都是圆的对称轴。 ( ) (4)半圆只有一条对称轴。 ( ) 知识点三 根据对称轴画出给定图形的轴对称图形 5． 画出下面各图形的轴对称图形。 6． 数出下面的图形各有几条对称轴。 ( )条对称轴 ( )条对称轴 ( )条对称轴 (4

， 小丽买书花了 15 元 ， 少花了多少钱。 综合练 、 乙两个商场举办购物促销活动 ， 王叔 叔要买一台售价 2020 元的电冰箱 ， 去哪个商场购买更合算。 年元旦期间 ， 欧亚商都开展购物促销活动：凡购物总额超过 2020 元以上的部分可以享受七五折优惠。 李云家要买一台售价 190

清炒，奶油鳕鱼，芹菜炒海虾，排骨烧香茹，莴苣炒粉丝，白斩鸡。 （ 13）有个人最不喜欢正方形的东西。 一次，一位不了解情况的木匠给他做了一个正方形的窗户。 他生气地命令木匠重做。 但是窗户的面积又不能变。 你说，木匠怎样改做这个窗户呢。 指导语：请你根据左测的内容，实事求是地评价自己，并左右侧圈出相应的字母。 是 中 否 （ 1）你喜欢与人辩论吗。 A B C （ 2）在爱情上你浪漫吗。 A C

1，你的童年是在父母的溺爱下度过的。 A，否 B，是 C，不全是 2，你步入社会后路途坎坷，屡遭人白眼。 A，是 B，否 C，不全是 3，你在初恋时被恋人甩掉后，几乎失去了生活的勇气。 A，否 B，是 C，不全是 4，你的收入不高，但总手头感到宽裕。 A，否 B，是 C，不全是 案例量表 人员素质测评 5，让你和性情不同的人一起工作，简直是活受罪。 A，是 B，不一定 C，否 6

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与 B 公司同时录用了你，你将如何„„ ，你将如何对待。 懂。 工作。 、迅速性。 是逻辑判断还是感情判断。 见解。 6 行动与协调能力、 能够坚持进行 张、有序。 适用性。 力。 人的角度解释问题。 解力 7 责任心、纪。 北京 上海 广州 深圳 中国劳动争议网 您的员工关系顾问 中国劳动争议网 hr 工具内容仅供参考使用。 律性 持 工作。 要求。 理。 是什么。 8 个人性格品质

论结构和特质的程度。 它与人们的理解直接相关，如“能力” 2，适用范围 适用于智力测验、人格测验等。 3，确定方法 ⑴提出理论假设，并将其分解成细目 ⑵依据理论框架，推演出有关测验成绩的假设（操作化定义） ⑶用逻辑的和实证的方法来验证假设（排除法、咨询法、相关法、逻辑分析法、多元分析法） 如，韦克斯勒首先假设“智力是一个人去理解和应付他周围世界的总的才能”，然后，他依据这一定义，编制

33，家庭成员及亲属接受教育的水平 34，接受教育时的经济来源、依靠父母的程度 35，语言学校学习课程的类别 36，高中时学习的主要领域 37，高中或大学时学习的具体课程 38，高中时喜欢和不喜欢的课程 39，离开高中已多少年 40，就读学校类别，私立或州立 41，大学成绩 42，在语法学校和高中获奖学金级别 43，和同班同学比，毕业时年龄是否偏小 D，就业经历： 44，接受业余教育情况 45