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10 小 基 本 部 分 一、第八 套广播体操( 1- 7)节: (全套练习) 重点:各节的动作要领及要求。 同上 教师讲解动作要求和方法。 教师做完整的正确的示范。 教师个别指导。 找好学生做表演。 学生认真听动作要领和方法学生练习。 分组练习。 动作一致,精神饱满。 3-4 18 中 顺序 教学内容 场 地 教师活动 学生活动。新建microsoftword文档(12)
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ally wish to go. I was being good at spoken English and interested in the different way of living in London. Most important of all. I did not want to leave my 6 who were near and dear to me during
次对话。 这三次对话,我准备采用“帮、扶、放”的形式进行学习。 帮:第一次对话,我和学生一起学习,帮着学生找到学习对话的方法。 出示第一次对话,让学生自读对话。 语文学习是一个循序渐进、日积月累的过程。 在本 册书《语文园地一》中,培养学生边读边想象,在头脑中形成画面。 在朗读时,让学生边读边想象画面,在头脑中再现课文中的情景。 这时,我引导学生:“人物的心情是由人物的语言、动作、神态表现出来的
( 1)指名读第一段。 学习生字“弯、直”,通过做动作理解词义。 ( 2)练习朗读第一段,可边读边做动作。 ( 3)教师引读第二段:小燕子从他头上飞过。 小白兔大声喊 (学生读)。 ( 4)引导学生看第一幅挂图:小燕子飞得很低,小白兔奇怪地向燕子为什么飞得这么低。 学生练习朗读小白兔喊叫的句子,提醒学生注意提示语“大声喊”和句尾问号。 ( 5)先指名读第三段,然后逐句以问引读: ①教师指第一句问
( 1)列出算式。 让学生独立列出算式。 指名口述算式,教师同时板书: 128 16= ( 2)尝试计算。 让学生独立尝试用竖式计算。 教师巡视指导,特别关注平时计算错误率较高的学生,注意他们每一部分积的书写位置和计算结果是否正确。 ( 3)小组交流算法。 组织学生在四人小组内把计算的过程互相说一说。 ( 4)全班交流并集体反馈。 提问:先算什么。 (先算 128 6)再算什么。 (再算 128
评 —— 分组或男女生赛读。 2 4 段。 “他知道小朋友们爱吃水果,就发出光来,放出温暖来,叫瓜田长出了蜜,果林挂满了甜。 ” ( 1)学生说出自己喜欢的部分,教师相机展示课件或挂图。 ( 2)生根据自己朗读后的旁批,说说自己喜欢这部分的原因以及自己的感受、想象。 ( 3)这里没写瓜田长出了瓜,果林挂满了果。 这种写法真新颖,你喜欢吗。 在习作时,如果同学 们多用这样新颖的写法
词 . Listen to the tape and underline the new words. (2)学生听第二遍录音 ,跟读自己不认识的单词 . Listen to the taperecorder and read follow it . (3)学生听第三遍录音思考以下问题 . a. What programme did Lingling watch last night? b.