课例：树立正确的消费观教学设计二

课例：树立正确的消费观教学设计二内容摘要：

心理特点仿效性、重复性、盲目性炫耀、盲目符合实际、实惠利健康合理的从众心理引发的消费可以带动一产业的发展展示个性、推动新工艺新产品的出现对个人和社会都有利弊不健康不合理的从众心理引发的消费会误导经济的良性发展代价大，社会不一定认可不实用，对个人生活不利态度具体分析，盲目从众不可取过分标新立异不值得提倡不健康的心态、不可取盲目从众不可取盲目从众不可取 过分标新吓死人过分标新吓死人虚荣攀比活受罪虚荣攀比活受罪 理智求实乐融融理智求实乐融融比较是理智的是理智的消费观，消费观，应大力提应大力提倡践行倡践行消费心理面面观 （ 反思 ：设计的对白很典型， 浅显易懂， 学生能很容易分析出四种主 要的消费心理，并且会马上有自己正确的态度。 ） 二、做理智的消费者 家有儿女 第 N部 第二集 新房烦恼 背景： 2020奥运年 ,刘星一家终于拿到了新房的钥匙，圆了全家人多年的梦想。 现在，围绕新房的话题，全家人都各抒己见，纷纷表达自己的观点。 （请四组学生现场表演 ，表演完后讨论分析所提问题。 ） 情景一： 刘星：老爸，我同学家在买了新居之后就马上配了家庭影院、笔记本电脑和进口 音响。 爸爸：儿子，你放心，我们家决不会比他们差。 妈妈：我看你们俩兴奋过度了吧，这房子的贷款还有 10 万没还呢。 哪还有余钱 买这 买那的。 爸爸：哦。 妈妈：欠这么多啊。 那我们为什么又要贷款买房呢。 分组讨论 ： 刘星家贷款购房的行为，你如何理解。 刘星和他爸爸在购 5 买家庭影院、笔记本电脑等方面时是出于什么样的心理。 又会给他家庭带来什么影响。 结论： 量入为出，适度消费 分析： “ 入 ” =过去收入 +当前收入 +未来收入 ； “ 度 ” =在自己的经济承受能力范围内。 所以， 适度消费与贷款消费是不矛盾的。 拓展 ：你知道 “ 负翁 ”“ 月光族 ” “ 卡奴 ” 的意思吗。 给我们什么启示。 态度：反对超前消费 (过度消费 )和 滞后消费 (抑制消费 )。 （ 反思 ： 请学生现场表演 ，表演完后分组讨论，实现了在 快乐中掌握知识，在知识中体会快乐。 最后学生明白了： 适度消费与贷款消费是不矛盾的 ） 情景二： 妈妈：夏东海，同事们都说，现在装修流行 “ 欧洲 ” 样式，很有异国风味。 爸爸：那就听你的吧，反正一切跟着 “ 流行 ” 走。 小雪：妈，不对吧，我同学上网看过了，说明年将流行 “ 澳洲 ” 样式。 爸爸：那我们家要怎么装修好啊。 思考： 小雪和他父母在装修款式上是一种什么消费心理。 你给他们家出出主意，应该怎么装修。 （讨论 后各抒己见 ） 结论 ： 避免盲从，理性消费 拓展：“小儿麻痹症”漫画讽刺了什 么。 只重物质消费。