苏教版五年级数学下册异分母分数加减法教学设计与评析内容摘要：
＋ 41 的得数是 43 的。 把涂色部分看作 43 时，原来的 21 看作了几分之几。 （ 评析 :让学生自己通过动手操 作 ,直观地理解两个不同的分数相加在图形上的呈现形式。 领悟出异分母分数相加的计算方法。 激发学生自主探究。 ） （ 8）想一想，计算 21 ＋ 41 时，我们要先做什么。 小组内互相说说。 转化成同分母分数（通分） 的目的是什么。 指出：在计算 21 ＋ 41 时，要先把 21 和 41 通分把它转 化成同分母分数。 再 怎么 计算。 （ 按 同分母分数 相加的计算 方法进行计算 ）按这样的方法，完成例题的填空。 （评析： 培养学生发现问题 ,并提出问题 ,解决问题的能力。 ） 尝试练习 完成教材的“ 试一试 ”。 （ 1） 此题除了计算 还有什么其他的要求吗。 学生独立完成计算。 （ 2）汇报方法。 指出：一般情况下最后结果都应用最简分数表示。 （ 3）你是怎样计算 1－ 94 的。 怎样想到把 1 转化成 99 的。 指出：在计算 1 减几分之几时，可以把 1 转 化成与减数同分母的假分数，再计算。 怎样才能知道计算是否正确呢。 怎样验算。 小组中完成。 3 （ 4） 、异分母分数加、减法的计算，它们有什么相同的地方吗。 计算异分母分数加、减法时要注意什。阅读剩余 0%
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