测量小灯泡的电功率(3)内容摘要:
作 小灯泡两端的电压 电压U/V 电流I/A 电功率P/w 小灯泡 亮度 等于额定电压 高于额定电压 3 低于额定电压 小灯泡的额定电压: V 分 析 论 证 交流展示 1. 把你测量的实际功率与小灯泡的额定功率进行比较 ,它们是否一定相等。 2. 在不同的实际功率下 ,灯泡的亮度一样吗 ? 3. 你认为小灯泡的亮暗是由什么决定的。 交流展示 小灯泡实际消耗的电功率不一定等于额定功率。 结 论 当小灯泡 U实 =U额 时, P实 =P额。 正常发光 当小灯泡 U实 U额 时, P实 P额 ;较亮 当小灯泡 U实 U额 时, P实 P额 ;较暗 小灯泡的亮度是由它的 实际功率 决定的 评估与交流 组际交流 实验中最可能出现错误的是哪几个环节 在哪方面容易出现较大。测量小灯泡的电功率(3)
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电功率 P/W 1 2 3 小灯泡的额定电压是 _______V。 实验数据 U实 = U额 P实 =P额 灯正常发光 U实 < U额 P实 P额 灯比正常发光 _____ U实 > U额 P实 P额 灯比正常发光 _____ 灯有可能被 ______ <> 暗 亮 烧毁 根据实验结果回答问题: 甲灯标有 “ PZ 220 V 40 W” ,乙灯标有 “ PZ 220 V 100 W”
浅谈英语核心素养的培养
便节约出时间迚行多种形式的练习,把练习有机地结合在讲问乊中,训练学生的听说读写能力。 三、注重学生阅读能力的培养。 《全日制义务教育、普通中学英语课程标准》强调要侧重培养学生阅读能力。 从近年的中考看,阅读理解题的分值也很高,占总分的 30- 40,可见,在中学阶段的英语教学中,培养学生良好的阅读能力非常重要,那么如何来培养学生良好的阅读能力呢。 一、指导学生记忆单词方法,扩大阅读量。 词汇