西师大版六年级语文上册第一单元教案

西师大版六年级语文上册第一单元教案内容摘要：

作者描写春季百花园景物的方位是由低处到高处，写的是静物。 在百草园里听到鸣蝉长吟声，这是什么季节。 （夏季。 ）作者描写夏季百草园写的是动景，方位是由高处写到低处。 在百草园里能听到蟋蟀弹琴，该是什么季节了。 （秋季。 ） 记叙百草园春夏秋三季的景色，井井有条，但又错综交织，浑然一体。 作者是用“不必说„„也不必说„„单是„„就„„”把它们联系起来 的。 在勾画园中景色时，用了两个“不必说 ”，把一幅色彩绚丽、生趣盎然的百草园图展现了出来。 紧接着用“单是”一词提起，强调了泥墙根一带的无限趣味：（动物）那儿有惊险的蜈蚣，有趣的斑蝥；还有（植物）何首乌、木莲，色味比桑葚好，形如小珊瑚珠攒成的小球的覆盆子。 在描写百草园景色时，用了“拟人”和“比喻”的修辞手法。 “油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴”“木莲有莲房一般的果实”“„„覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球„„” 写雪天捕鸟，这是百草园冬天的乐趣。 划出写捕鸟方法的一连串动词。 作者用“扫开„„露出„„ 支起„„撒些„„系„„牵„„看„„走„„拉„„罩住”一连串动词，生动形象地记下捕鸟的全过程。 文中还描绘了一位善良、沉静、有丰富捕鸟经验的农民 —— 闰土的父亲。 字里行间，流露出作者童年时代对劳动人民的智慧与才能的钦佩。 作者对百草园景物的细致观察，抓住景物的特点进行了描写，在描写中倾注了自己对百草园 —— 这个童年乐园的热爱之情。 提问：读后说说你对百草园有怎样的印象。 （百草园有美好的景色，无穷的乐趣。 ） 小结：课文写了百草园的景色和童年生活的情趣。 字里行间透出儿童的好奇、求知心和对 大自然的热爱。 课文最后一段，用了三个“也许是因为„„”的排比句，对离开百草园的原因进行推测，简略补叙了园中孩子气的活动 —— 毁泥墙，抛砖头等等，表现了“我”对百草园的深刻眷恋和被迫离开它时的依依惜别之情。 五、有感情地朗读课文 注意“百草园”的美景，体会文中所表达的思想感情。 1．学生自读。 2．指名抽读。 3．全班齐读。 六、引导归纳本文写作特点 抓住特点，用词准确，恰当运用多种修辞手法。 七、作业 1．抄写课文生字新词。 2．下面这段话中连续使用了一系列动词，准确地描述了雪地捕鸟的过程。 仔细品味，然后自己写一段话，或叙述做某个游戏的过程，或描写蚂蚁搬家的经过，也试着用上一系列动词。 扫开一块雪，露出地面，用一根短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。 教学目标 1．认识本课生字新词。 2．能联系上下文，理解词句意思，进行旁批。 3．能正确、流利、有感情地朗读课文，感受优美语句并积累。 教学重点 引导学生进行自主批读。 教学 准备 有关天山的地理位置及特点介绍的资料。 教学课时 1~2 课时。 教学过程 一、导入 同学们，你们去过新疆吗。 去过新疆的天山吗。 今天，让我们循着作家碧野的笔触，去感受天山七月的美景。 二、初读课文，了解内容 学生自由读文。 三、引导深入学习 1．按照课后第 2 题的要求，边读边思边批。 要点预设： 作者写。