维新变法教学设计内容摘要：
课堂实录 教学过程： 导入新课：师：首先请同学们看几幅图片，然后谈谈这几幅图片告诉我们一个什么道理。 生：优胜劣汰，适者生存。 师：对，这是一个自然生存法则，它却成为近代中国资产阶级知识分子救国救民推进改革的有力武器，为什么会成为武器呢。 让我们带着疑问共同走进那个时代，揭开那段历史的篇章，了 解那场轰轰烈烈的变法运动。 第七课 维新变法运动 讲授新课： 师：首先请同学们看一幅图片，请 根据 图片分析维新变法前中国社会面临什么样的局面。 生：被列强瓜分，民族危机加深，面临着亡国灭种的危险。 师：而此时，世界各国通过改革或革命纷纷走上了发展资本主义的道路，尤其是日本更值得我们关注，日本曾经也是被侵略的对象，但它积极主动 的向西方学习，通过明治维新确立了君主立宪政体，走上了发展资本主义的道路。 中国和日本相似的历史，不同的选择，不同的命运。 那么同学们认为当时的中国该如何抉择才能免于亡国灭种的悲剧呢。 生 ： 向西方学习，进行改革。 师：对，当时以康有为、梁启超为代表的资产阶级知识分子也深刻的认识到了这点，所以才进行了维新变法运动。 那么这场运动到底怎么拉开序幕的，接下来让我们共同学习本课第一篇章“公车上书”。 师：请同学们看视频（或根据课本内容）回答问题：什么是公车上书。 其主要内容是什么。 生：拒和（签订《马关条约》）求变 师：变什么呢。 怎么变。 生：变封建制度为资本主义制度。 师：主要是学习日本的明治维新确立君主立宪政体，这也是为什么称这场运动为“维新变法运动”的原因 师：请同学们讲 书 翻到 38页看每课一得了解一下什么是君主立宪制。 师：我们把以康有为、梁启超为代表的 ， 主张 在保存中国传统的君主政体和传统文化的基础上，部分地学习西方先进的政治制度、文化、教育的这部分资产阶级知识分子称为维新派，也叫改良派。 师：那么要将这场运动推行下去仅仅依靠维新派自身的力量行吗。 生：不行 师：还应得到哪些人的支持。 生：皇帝、下层民众。 师：康有为前后多次上书，赢得了光绪皇帝的支持，变法有了后盾。 接下来维新派的任务就是如何赢得更多民众的支持，而要想得到更多民众的支持就必须让他们了解维新派的思想，认识 这场变 法运动，同学们认为他们该怎么做呢。 生：进行宣传活动 师：对，让我们共同学习本课第二篇目，了解维新变法运动的发展情。阅读剩余 0%
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