威尼斯小艇教学设计内容摘要：
地浏览一遍课文，说说课文讲了哪些内容。 （说说课文能容） 生：小艇的样子 船夫的驾驶技术 小艇与人们的关系 （师随机板书） 意图：梳理课文内容 四、重点段落品悟。 品读第二自然段，了解小艇的构造特点。 师：作者在众多事物中选择了小艇来写，那是一只怎样的小艇呢。 我们一起去看看。 请大家认真读第 2 自然段画出描写小艇特点的句子。 （初步认识小艇） 师：谁来说一下。 生：像 —— 、像 ——。 师：对，像独木舟， 像 —— 师：再仔细读一读描写小艇的句子，想一想小艇的 _____特点像独木舟。 生：长、深、窄。 板书，特点。 师：像独木舟多有趣的样子，你再来读读吧。 生：读。 师：二三十英尺长， 1 英尺＝ 米，二三十英尺相当于 10多米长呢，比我们的教室还长。 （感受小艇的长） 师：谁再来读读这句话。 （读出自己对小艇长的感受） 师：这小艇可真长。 （师评价朗读） 师：那什么特点像新月。 生：（翘） —— 像 —— 师：多美的形状啊，你再来读一读。 （生读）（感受小艇的外表美） 师：小艇在你的朗读中更美了。 师：同学们看老师换种 写法也能写出小艇的特点。 师：出示句子，与原文比较比较，你有什么体会。 出示：威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深。 船头和船艄向上翘起。 行动轻快灵活。 生：读后交流。 （体会比喻句的作用） 师小结：是呀，正是这几句比喻的运用，文字更生动了。 我们仿佛看到。阅读剩余 0%
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