孟南学校(93)内容摘要：
胜的心理，他们不甘落后，爱表现自己的才能，以求得家长、老师、同学的赞扬和羡慕。 为了达到这个目标，一些成绩较为优秀的同学在学习上表现出了惊人的学习毅力和学习热情。 但是随之而来的负面影响就是班内合作学习的氛围大为下降。 成绩较好同学之间互相不讨论问题，认为 帮助他人就是进步就是使自 己“退步”。 我们常可以看到一些成绩较好的同学因为比其他同学会做一道题目而沾沾自喜。 与此同时，成绩较好的同学也不愿意帮助后进生，认为牺牲自己的宝贵的时间去帮助他们有点不值得。 学生容易产生过度的自私心理。 在这种情况之下，老师要在班级内部推行同学之间的合作学习理念。 班主任在教育过程中，要让学生明白一个道理：一个苹果换一个苹果，在手中仍旧只有一个苹果；但是一种思想与另一种思想交流之后，人便有了两种思想。 学习需要同学之间的合作互助，共同探究。 在合作学习培养的初期，教师可以根据异质分组的原则将一些不同学习能力和不同家庭 背景的同学分成若干个合作学习小组。 在日常教学过程，教师可以布置一些需要小组合作才能完成的任务让同学们在短时间内完成。 比如用三。阅读剩余 0%
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