小学生安全儿歌

中线， 游子身上衣。 临行密密缝， 意恐迟迟归。 谁言寸草心， 报得三春晖。 江雪 （唐）柳宗元 千山鸟飞绝， 万径人踪灭。 孤舟蓑 (suō)笠翁， 独钓寒江雪。 渔歌子 （唐）张志和 西塞山前白鹭 (l249。 )飞， 桃花流水鳜 (gu236。 )鱼肥。 青箬 (ru242。 )笠 (l236。 )， 绿蓑 (suō)衣， 斜风细雨不须归。 塞下曲 （唐）卢纶 月黑雁飞高， 单

后征询孩子，如“语文 40分钟能做完吗 ?数学 30分钟能做完吗 ?如果在规定时间做完，奖励一个小星星，达到 5颗小星星，妈妈会奖励一个你喜欢的东西或带你到喜欢的地方玩。 ”通常情况下，孩子会乐意接受的。 利用“中途安抚法”来纠正。 比如，当发现孩子做作业磨蹭、拖拉，家长感到必须制止时，可以走到孩子身边，用手抚摸他的头说：“是不是遇到了难题，做不下去了，要不要妈妈帮你一下

球 是杂食性动物， 喜欢吃的食物种类很多， 有生玉米，瓜子、花生 、水果、蔬菜 等 ， 但 最爱吃的是麻 籽 和面包虫。 不能给仓鼠吃 油盐糖辣 等东西 ,吃了容易生病。 我最喜欢 看 它吃东西的样子，每当我给 它加食物的时候，它总是把头伸进食盘，取出几片玉米片，用前爪抓住食物，跑到安全的地方，捧着食物吃起来。 如果有陌生人在它的旁边，他就会迅速把食物塞进腮中的“小仓库”，等到觉 2

梅 》 、 《 竹石 》 、 《 石灰吟 》 三首古诗的共同特点是，看起来写的是物，实际上是在写人，其中“梅”具有 神清骨秀、高洁端庄、幽独超逸 特点，“竹” 具有 刚强勇敢 特点。 请写出 《 石灰吟 》 ：千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。 粉骨碎身全不怕，要留清白在人间。 －－于谦 (明 )。 1当我们浪费粮食时，妈妈常用“ 谁只盘中餐，粒粒皆辛苦。 ”这句诗来教导我们，你能写出另一首 《

时有效的反馈，将知识一目了然地展现在学生 面前。 例如在教学“角的概念”一课时，应用多媒体教学软件，先在屏幕上显示一个亮点，然后用不同颜色从这一亮点作出两条射线，同时闪烁着这个亮点及两条射线所组成的图形，使学生看后马上能悟出角是怎样形成的。 再分别闪烁出亮点和两条射线，使学生认识角各部分的名称。 又将一条边固定，另一条边移动，形成大小不同的各种角，让学生认识到角的大小跟两条边叉开的大小有关

率，因为你实话实说，好。 还有吗。 （三）再读一读 （师导）老师已不再年轻，你们才是花季的蓓蕾，展翅的雄鹰，明天是你们的世界，写得不错。 拿来，我们共同评一评，你愿意抛砖引玉吗。 不对，应该是抛玉引玉啊。 （四）师生共评 （师导）看来作文中的真情很重要（板书：真情）表达了友谊的桥、尊重的桅、信任的帆和坚定的心，英雄所见略同。 （师导）描写是情感抒发的 源泉，在生活画卷上偶尔抹上一抹灰色