弹琴姑娘说课稿内容摘要：
姑娘 的琴声动听的。 2．作者 听琴的感受是怎样的。 3. 作者对弹琴姑娘的感情是怎样变化的。 4．读了课文后，你认识了一个怎样的小姑娘。 （ 三 ） 自主学习，合作交流 过渡 语 ：明确了要解决的问题，老师给大家推荐一些好的学习方法， 能帮助大家快速有效的攻破难 题 ,相机出示自学指导： 自学指导： • 读 ：把你最喜欢的段落读给同桌听。 • 划：波浪线划出景色和琴声融为一体的优美句子。 • 批：同桌相互说一说每个季节听琴的感受，并做批注。 4 • 议：小组交流，想象作者 四季听琴的画面。 教师提出自读要求 ， 既尊重了学生的主体地位，读好课文，在读中解惑，又引导学生把握了课文的重点 —— 琴声和弹琴姑娘，进行扎实、有效地学习。 在这一环节，教师先带领学生照这样的学习方法学习第 二， 三段， 春天听琴部分。 1. 在谈听琴感受时，可播放音乐让学生去体会。 2．和着那悠扬的琴声，师用生动的语言去描述春雨中听琴，弹琴的画面。 然后让学生总结我们刚才用到的学习方法：读，划，批，议。 让学生根据刚才的学习方法， 学着老师的样子，读《秋夜琴韵》图，品琴声，想画面 自主学习 夏，秋，冬听琴部分。 小组内交流，指名反馈 ： 1）不同季节听琴，你脑海中呈现了怎样的画面。 （结合多媒体展示，听琴声，想象画面） 2）作者每次听到琴声，有何感受。 3．指导感情朗读。 师配乐感情朗读春雨听琴部分，指名和老师赛读。 指名感情朗读自己喜欢的段落。 过度语： 本文没有过多的语言对琴声进行描。阅读剩余 0%
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