九年级化学73钢铁的锈蚀与防护教案鲁教版内容摘要：
学和活动过程： （一） 教学准备阶段： 将所需的实验器材准备好。 制作本节的课件，精心备好每一个教学环节。 （二）整个教学过程叙述： 本节课主要为化学教学活动，教材内容“钢铁的锈蚀与防护”共一课时。 本节需 45 分钟完成。 需要对学生分组，前后桌 4 人一组，每组包括能力不同的学生，设中心发言人 1 名，其他人可适时补充。 第 一部分：探究钢铁生锈的条件 提出问题：家里用的菜刀，隔一段时间不用就变得锈迹斑斑，你知道 这是为什么吗。 【 说明：从学生常见的生活现象入手， 使学生感到化学与生活实际是紧密联系的，有助于激发学习的兴趣 】 猜想：钢铁生锈是空气、水与铁共同作用的结果。 【 说明：这一过程可以充分发挥学生的想象力，让每个学生充分发表自己的见解 】 请你设计实验证明这一猜想 设计实验方案： ⑴小组讨论，提出个人或小组方案。 ⑵交流讨论，对各种方案进行评价，筛选出可实施的方案。 ⑶多 媒体展示学生设计三个对比实验： ①把洁净的铁钉放在干燥的试管中 ,用橡皮塞密封试管口。 ②把洁净的铁钉全部浸没在盛满煮沸过蒸馏水的试管中 ,用橡皮塞密封试管口。 ③把洁净铁钉的一半浸入试管中的蒸馏水里 ,将试管敞口放置。 （说明：让学生自己设计实验，能够把学生带入科学思维状态中，学生通过对这些问题的思考，既可以培养学生分析问题、解决问题的能力，又能促进学生智力的发展） 进行实验：学生按照方案进行实验，四人为一组。 由于该实验速率比较缓慢，大约需用一周的时间，让学生每隔一段时间进行观察、对比、记录。 一周后，学生普遍发。阅读剩余 0%
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