认位置习题1内容摘要：
( )面，苹果在草莓的 ( )面。 二、画一 画。 在 的上方画 △，在 的下面。阅读剩余 0%
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写分母，最后写分子，分子和分母要对齐） ③ 指名学生说说21表示什么。 （把一个月饼平均分成 2 份，每份是这块月饼的二分之一） （ 2）动手操作，深化认识（课件 8出示） ①让学生用纸片折出二分之一， 用阴影表示或写上 21。 ②教师巡视，展示作品。 （把学生展示的作品贴在黑板上） ③ 师：这里的 21 又表示什么。 同桌讨论 小结：不管什么图形，只要把它平均分成 2份，其中的 1
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分呢。 （根据学生回答，多媒体出示分的过程。 ） 问：每人得几个呢。 （板书：半个。 ） 师：刚才我们平均分了三样物体，得到了三个结果，你觉得哪个结果比较特别呀。 （体会 “半个 ”这个结果的特别之处：〈 是汉字。 ） 你能创造一个数或者符号来表示半个吗。 （学生独立创造，表扬有创意的学生。 ） 你想知道现在人们用哪个数来表示一半吗。 （板书 ）介绍这个数的来历。 问
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PE⊥ OB ，垂足分别为 D， E ∴ 证明一个几何命题的步骤有那些。 (1)明确命题中的 和。 (2)根据题意， ，并用 表示已知和求证。 (3)经过分析，找出由已知推出求证的途径，写出。 二、交流展示 如图：在 △ ABC 中， ∠ C=90176。 ， AD 是 ∠ BAC 的平分线， DE⊥ AB 于 E， F在 AC 上， BD=DF；求证： CF=EB 2．已知：如图， AM 是