一颗小豌豆(3)内容摘要：
娘。 ”放到这个段落的前面或者后面，感受这个句子在不同的位置表达上的特点。 （设计意图： 文中的小姑娘是课文的另一个主要人物，课文用整整一个自然段写出了小姑娘身体虚弱，病得不轻，并且用“多可怜的 下姑娘。 ”一句概括了小姑娘当时的境况，课上，要求学生将这个句子放到课文的开头或者结尾，目的是训练和告诉学生，同一个句子可以出现在不同的位置，其表达的效果也有些许的不一样。 ） 3. 可怜的小姑娘也渴望春天，渴望绿色，读有关句子，体会她的这种愿望。 出示句子： 春天到啦，树枝吐出小芽儿来了，小草儿也从土里钻出小脑袋来了，那嫩绿的颜色有多美呀 ! 和课文中的句子进行比较、体会。 （设计意图： “春天到啦，树枝该吐出小芽儿来了，小草儿也该从土里钻出小脑袋来了，那嫩绿的颜色该有多美呀 !” 这是课文的原话。 在此，教师故意落下这三个“该”字，让学生和原话进行比较，一比较，学生马上明白，这三个“该”字少不了，病中的小姑娘渴望春天，渴望绿色全在这三个“该”字中，再读原句，如何读，不用老师指导，学生自然会读。 ） 三、随文练笔，读懂小豌豆的生长过程 1. 听。阅读剩余 0%
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