党的基本路线教学设计内容摘要：
8分钟） 设计意图：学生在教师的引导下回答预习结果，其他学生补充完善，实现了生生的互动，突出了学生的主体地位。 为下一环节预习分析做好知识方面的准备。 过渡：通过第一环节预习导学我们对本课的知识有了大致的认识，认识的程度如何还要看我们能否运用这些知识解决具体的问题。 预习分析：学生以小组为单位讨论导学提纲中的相应问题，之后由学生展示合作探究结果，并由学生补充完善。 （分析 6分钟，展示 6分钟） 祖孙三代的对话 : 爷爷说 :“年轻的时候 ,只听广播。 ” 爸爸说：“我年轻的时候，要跑到几里之外才能看上一场电影。 ” 孙子说：“现在我不出家门口，便知天下事。 ” 奶奶说：“现在的生活真是芝麻开花节节高。 ” 运用所学知识，回答下列问题： （ 1） 从衣食住行或家乡建设等方面举出两个例子，说明改革开放以来我们的生活发生了明显的变化。 （ 2。阅读剩余 0%
本站所有文章资讯、展示的图片素材等内容均为注册用户上传(部分报媒/平媒内容转载自网络合作媒体)，仅供学习参考。
用户通过本站上传、发布的任何内容的知识产权归属用户或原始著作权人所有。如有侵犯您的版权，请联系我们反馈本站将在三个工作日内改正。