人教版七年级第四课：欢快的青春节拍教案01

人教版七年级第四课：欢快的青春节拍教案01内容摘要：

业家。 学生讨论笛福森成功的原因，总结出：如果不是报上刊载的故事的刺激，如果没有树立自我新形象的目标，笛福森也不可能成为一个大企业家。 任何成功者都不是天生的，成功的根 本原因是开发了人的无穷无尽的潜能。 只要你抱着积极的心态去开发你的潜能，你就会有用不完的能量，你的能力就会越用越强。 相反，如果你抱着消极心态，不去开发自己的潜能，那么只有叹息命运不公，并且越来越无能。 并非大多数人命中注定不能够成功，只要发挥了足够的潜能，任何一个平凡的人，都能成就一翻惊天动地的伟业。 都可以成为一个新世纪的领航者。 但同时我们要知道： 只有实践才能激发潜能（板书） 请你养成习惯，先从小事上练习：“现在就去做”，这样你很快便会养成一种强而有力的习惯，在紧要关头或有机会时便会立刻 掌握。 总结讲评 :由学生作总结（并 当作作业 ）： 通过这节课的学习，我认识到所我所拥有的潜能是 ，我的理想是当 ，我准备这样来发掘自己的潜能： ⑴ ⑵ ⑶ 教后反思 10 《自我新形象》教学设计 【课标内容】 立足学生实际，构建理想自我，对七年级学生提出恰当的新期待，使之不断完善自我。 【教学目标】 在客观认识自己的基础上，逐步引导学生走进名人、明星的生活，使他们在探究与体验中感悟“追星”之利弊，从而更加积极主动地定位出理想自我；创设互动平台，使学生明白社会、集体、他人对自身的不同要求，引领学生立足现实，作出恰当的人生规划，从而使学生在丰富的情感体验中畅想青春，树立自我新形象。 【教学重点】 未来新规划。 【教学难点】 我心中的理想形象。 【教学方法】 以分组讨论为主，辅之以多种互动形式，诸如：才艺比拼、个人访谈、民意 测评、沟通无限、静思畅想等。 【课时安排】 一课时。 【教具准备】 多媒体课件、幸运卡片等。 【教学流程】 导入新课： 青春有梦所以飞翔，世界有你所以闪亮。 朋友们，欢迎走进今日话题 —— 自我新形象。 （一）、我心中的理想形象 认识自己，发掘自身的潜能，以便更好地更新和完善自己，向理想中的自我前进。 那么，我们心目中的理想形象是什么样的呢。 活动一 :明星猜想 (引导学生畅谈自己心中的名人或明星偶像。 ) 展示的对象有： 、费俊龙、聂海胜；影星赵薇、林心如、成龙、李连杰、刘晓庆；歌星宋祖英、腾格尔、刀郎； 体育明星姚明、刘翔；小品演员赵本山、潘长江等。 问：你喜欢他们的 理由 是。 敬业、勤奋、有责任感等 歌唱的好，球技、演技高超 发型、打扮很酷，有气质„„ 活动二：大屏幕展示《小方的烦恼》漫画 追星 (毛阿敏 )（ 全面认识我心中的偶像，最后对偶像作出客观评价。 点出偶像多少承载着自己的梦想，但在这个过程中不要迷失自） 故事说的是小方因对红歌星周杰伦过度迷恋，导致学习成绩一落千丈。 为此，小方陷入了深深的苦闷中。 ●假如你是小方的知心朋友，你能为他做些什么。 （学生在静思中策划着自己的金点子，随后踊跃发言。 ） ● 观看漫画 追星 (毛阿敏 ),后你有何感想。 教后反思 11 ● 如果是你，你会怎么做。 ⑴不盲目追星。 你所崇拜的应该是真正值得你崇拜的，该不是徒有其表，更应该有高尚的人品和超凡的气度；该不仅仅吸引你的目光，更应该能震撼你的心灵。 ⑵不疯狂追星。 不要滥花时间和钱在追星上。 因为，星的光环不应该罩在你的身上，追星也就没有什么可夸耀的，更不应该成了你生活的全部。 ⑶摒弃狭隘心态。 同学们所祟拜的偶像有同有异，不能因为偶像的不同，就对别的同学持排斥甚至敌对的态度。 善于从自己所崇拜的偶像身上吸取积极的人生经验。 总之，不要在追星中 失去你自己，因为你最终只能成为你自己。 我们的 明星观 对明星不能盲目崇拜；要学其所长，舍其所短 ! 因为年轻，我们才会放飞青春的梦想；因为年轻，我们更应该懂得“金无足赤，人无完人”的道理。 明星偶像身上有很多的闪光点，我们应该学习；明星偶像身上同样也有缺点和不足，我们应该抛弃。 这就是人们常说的“取其精华，去其糟粕。 ”此时此刻，一个大大的问号闪现在同学们的脑海，这就是：你心中理想的自己是什么样的呢。 我们应从不同榜样身上学习不同的优点，不断完善自我。 （二）面对新期待 别人心中的我。 走 进中学，对每一个人来说都是人生的又一起跑线。 伴随着“我长大了”的心声，父母、老师、同学对我们又有了更新更高的要求。 活动三：别人心中的我。 （ 这是本节课的重点，让学生感受到生命的存在还应考虑他人的需要） 我成为一名初中学生之后，老师、同学、朋友、邻居、社会对我有什么新的期待。 父母对我的新期待： 老师对我的新期待： 同学对我的新期待： 朋友对我的新期待： 邻居对我的新期待： 社会对我的新期待 未来的 我 活动四：未来的 我 （ 说一说自己将来最想从事什么职业。 我为什么喜欢这个职业 ? 这个职业对社会有何作用 ? 这 个职业的发展前景如何 ?这个职业对个人素质有何要求 ?） 活动五：你来预测 未来十年内热门的职业是什么。 老师的预测： 环保相关的职业 健身教练 看护孩子的保姆 网站开发师 律师 网络警察 医疗保健业 心理学家 保安工作 教师（教育工作者 ） 热门职业 之一： 健身教练 胖子时代即将到来。 由于饮食结构和作息时间的不合理，世界各国的体重超标者比例都快速上升。 这直接把健身教练推向劲爆职业的行列。 根据权威 健康学家的预测，未来健身教练的工作场所会从室内转向室外，这是由于有氧健身训练同自然空气结合效果最佳。 健身教练们极有可能兼职充当旅游公司的导游，他们组团去异地、异国作度假式健身，这是他们同越来越多的减 教后反思 12 肥产品作竞争的良好手段。 到时候，健身教练还要感谢 2１世纪全球旅游业的空前繁荣，因为这使减肥也变成了一种享受。 热门职业 之二： 眼科医师 最近，美国视力研究协会对电脑操作人员进行了一次调查，结果有７５％的人视力下降并患有一种或几种脑疾。 最普遍的是临时性近视，即使用电脑长达几个小时甚至几分钟后，视远处物体就模糊不清，眼 睛发干。 日本的视力专家也研究表明，人们在谈话时平均每分钟眨眼２２次，读书时平均每分钟眨眼１０次，而操作电脑时平均每分钟眨眼次数仅约７次，因此眼睛水分蒸发最快。 既然人类今后很难离开电脑，那么眼疾的流行在所难免，这对眼科医师而言是个利好消息。 （三）未来新规划 活动六 :未来畅想 .根据自身情况和社会要求为自己设计一个理想形象。 具体内容包括 :三年后、六年后、十年后，我们可能在什么地方，做什么工作，有什么样的业绩、能力、品质。 让我们一起畅想未来。 想一想 将来的你，怎样选择你的职业，才是最令人满 意的。 制定初中生活规划。 我们已经有了美好的理想，周密的规划，更需要有坚强的毅力来实现它。 让我们把初中阶段的成长目标和努力方向填入到老师统一发下的卡片上，制作誓言卡。 活动七：制定初中生活规划（ 制作誓言卡）。 见 P57 初中阶段的成长目标： 学习目标 心理品质目标 思想品德目标 其他方面 我还要努力的地方： 我的优势是 确立个人成长的目标，应注意 ⑴了解自己的个 性特点（兴趣特长等） ⑵正确对待他人对你的期待，不断完善自己 ⑶从社会需要与 自身的实际（ 自身的特点）出发 “理想是石，敲出星星之火；理想是火，点燃熄灭的灯；理想是灯，照亮夜行的路。 ”由此可见，崇高的理想是中学生走向成功的指路明灯。 闭目畅想，让学生的心灵暂时停泊在静谧的港湾，促使他们在静思中整合思绪，规划未来，确立自己的人生座标。 有人说世界上没有两片完全相同的树叶，学生的个性差异同样十分鲜明，因此，理想的确立也应因人而异。 静思畅想，为每一个学生留下无限的思考空间，有利于学生构建最适合自己的理想蓝图。 立足于 七年级学生的生理和心理特点，在他们人生的关键时期，不失时机地进行榜样示范和针对性引导，促使他们养成良好的行为习惯，制定适合自己特点的成长计划，并把这些逐渐内化为一种思想意识和意志品质，能帮助他们不断完善自己，做负责任的公民，追求有意义的人生。 成功者的四大习惯。 ⑴明白自己做每件事的目的 ⑵制定计划并认真记录所做的事情 ⑶成功者找方法，失败者找借口。 ⑷做自己喜欢做的事情。 结语设计 同学们，关于“自我新形象”的话题暂时聊到这儿。 面对活泼可爱的你们，面对欣欣向荣的改革大潮，我们拥有了一个共同的声音：因 为有家，你们会成长；因为有梦，你们会飞翔；因为有你，祖国更 教后反思 13 兴旺。 让我们在歌声中一起祝福祖国，祝福我们的未来 —— 明天会更好。 （播放音乐《明天会更好》，师生齐声歌唱。 ） 作业：练习册 第三单元：过富有情趣的生活 教学目的： 引导学生懂得调控自己的情绪对个人生活和行为的重要性，初步掌握一些调控情绪的方法，能够较理智的调控自己的情绪，做情绪的主人。 启发学生在新的学习阶段培养和发展健康的丰富的情趣，从而陶冶情趣追求高雅生活，全面的健康的生活。 教学重点： 学会调控情绪、情趣的含义，追寻高雅情趣。 教学难点： 情绪 的含义，学会调控情绪、情趣的雅与俗。 第六课：做情绪的主人 第一课时：《丰富多样的情绪》教学设计 【教学目标】 （一） 知识目标 1． 认识人类情绪的丰富多样性，知道喜、怒、哀、惧是情绪的四种基本类型。 2． 理解情绪对于个人行为和生活的影响和作用，包括情绪的积极作用和消极作用。 (二 ) 能力目标 通过本节课的学习，使学生知道生活中要较理智地调控自己的情绪。 （三）情感态度价值观目标 通过学习，使学生懂得良好的情绪有助于形成健全人格。 要保持积极乐观的情绪状态。 【教 学重难点】 重点：了解 情绪的基本类型、 情绪对人会产生不同的作用。 难点：情绪的含义。 【教法及教具】 事例分析法、讨论法、情景表演、活动体验。 【教学过程】 引入新课 谈话：上课的铃声响了，大家见到有这么多的老师来听课，谁愿意说一说自己现在的心情是怎样的。 我们来做个游戏，缓解一下紧张害怕的心情怎么样。 （游戏内容：老师悄悄告诉一名同学一个词，请这位同学来做动作 ，其他同学们猜一猜他的动作可以用哪个词来形容：手舞足蹈、拍案而起、泪流满面、大惊失色、大发雷霆„„） 笑声中，老 师感觉到同学们紧张的心情已经放松了许多。 现在老师采访刚才表演的同学，说说自己在生活中有没有过大发雷霆的时候、手舞足蹈的时候呢。 那时你的心情是什么样的。 像同学们说的，高兴、生气、伤心„„这些都是我们的情绪感受。 在我们成长的过程中，我们有着丰富多样的情绪感受。 今天我们就来一起感受《丰富多样的情绪》。 讲授新课 （一）情绪万花筒（板书） 情绪的基本类型：喜、怒、哀、惧 活动一：情境表演《身边的故事》。 在我们的生活中每天都会发生许多故事，让我们一起走进《身边的故事》。 教后反思 14 学生情景 表演：小洪起床，发现自己长出了青春痘，很自卑。 上学了，遇到同学夸奖她的衣服漂亮，心情顿时很高兴；上课了，老师公布了考试成绩，当听到自己的成绩很低，而且老师要找家长时，她很害怕，此时同学又和她吵架，小洪很生气，与同学吵了起来。 提问：故事中主人公几个环节所表现出的不同情绪能用一个合适图片的小脸谱来表示吗。 （出示喜、怒、哀、惧图片。 ） 通过看这几幅图片，你能不能用一个词概括出图片表示的情绪。 板书（喜 怒 哀 惧） 人的情绪是复杂多样的，情绪的分类方法也有很多种，最常见的是把情绪分 成这四大类。 在这四种情绪的基础上，又可以组合成很多复杂的情绪。 如开始上课时，同学们听说做游戏非常高兴，可是又担心自己表现不够好。 生活中的惊喜” “悲喜交加”等就是比较复杂的情绪。 不同的情境，产生不同的情绪。 （因果关系） 活动二：《小调查》。 P61 情境 当时的情绪表现 产生该情绪的原因 （ 1）得到自己喜欢的礼物 高兴 感谢朋友的关心 （ 2）听到别人说自己的话 愤怒 被别人诋毁 （ 3）获悉明天老师将带大家去郊游 兴奋 改变环境 通过刚才的调查，你发现了什么。 （生活中我们每个人都 可能遇到不同的事情，处于不同的情绪中，自然就会产生各种各样的情绪，丰富多彩的情绪构成了我们丰富多彩的生活） （二）情绪与生活 情绪的神奇作用 活动四：《情绪影响比。