传染病极其预防教学设计内容摘要：
染病的资料 认真思考，理解概念。 学会区分传染病与非传染病。 学生代表展示所查资料，进行表达与交流 在学生已有的感知经验的基础上，形成新的知识体系并巩固 面向全体学生，鼓励学生主动参与，培养其表达与交流的能力 过渡 我们了解了很多传染病的知识，那么，我们身边有没有呢。 3． 传染病流行的三个基本环节 多媒体出示身边同学结膜炎照片，得出病原体概念。 熟悉一些常见病原体和常见传染病。 得出传染病的种类。 请学生阅读 P84 页后回答问题。 多媒体 展示三环节图片，分析。 学生介绍自己怎么得的红眼病。 观察、识记 认真阅读，回答问题 借助身边事例，使学生学到的知识更深刻。 3 4． 怎样预防传染病 从 传染病流行三环节 中得到一些启发， 以流感为例： 想想怎样才能预防传染病 展示接种卡等 练习二、巩固练习 教师分析、检查、评价 联系已学知识，联系生活， 积极发言， 讨论，得出结论。 讨论， 完成练习 通过思考、分析、培养学生分析问题的能力。阅读剩余 0%
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