鲸教学案例1内容摘要：
鲸很大呢。 把相关语句画一画，还可以写一些批注。 2．集中交流。 不少人看过象，都说象是很大的动物。 其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。 最大的鲸有十六万公斤重，最小的也有两千公斤。 我国捕获过一头四万公斤重的鲸，有十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。 它要是张开嘴，人站在它嘴里，举起手来还摸不到它的上腭；四个人围着桌子坐在它嘴里看书，还显得很宽敞。 （引导学生在充分读文的基础上，从具体的语句中初步感悟几种基本的说明方法） 教师顺势点拨要点。 （ 1） “” 画出的几处词句中列举的数字，让我们感到更加真实可信。 （板书：列数字） （ 2） “” 画出的语句中所举的真 实的例子，更增加了说明的力量。 （板书：举例子） （ 3）用象、大肥猪等熟悉的事物来和鲸作比较，突出了鲸很 “ 大 ” ，给人留下了鲜明的印象。 （板书：作比较） 3．品读课文，感受鲸之 “ 大 ”。 （ 1）指名学生读课文，然后相互评价。 （ 2）教师范读，指导提高。 （三） 精读第二段 教师讲故事：一天，东海龙王突然心血来潮，想搞个鱼类比赛活动，比一比哪一种鱼最大，哪一种鱼 最重。 得到名次的，龙王将给与重奖。 到了比赛那一天，许许多多，各种各样的鱼都游到了指定的海峡，并顺利通过了蟹将军的查验进入了赛场。 鲸得到了这个消息，它也想乘机溜进去拿个大奖。 当他正想混进赛场时，被蟹将军挡在了门外。 鲸和蟹将军发生了争吵，蟹将军说出不准他参加比赛的理由，鲸只好灰溜溜的游回去了。 你知道 蟹 将军是怎么说的吗。 朗读第二段思考： 小组讨论、交流鲸的进化过程 课件出示鲸进化过程示意图，让学生看图复述鲸的进化过程。 抓住 “ 很远的古代 ” 、 “ 经过很长的年代 ” 、 “ 渐渐 ” 等词语，让学生看出鲸进化的过程是非常漫长的。 抓住 “ 陆地 ” —— “ 浅海 ” —— “ 海洋 ” 三个词，让学生懂得鲸为了生存下来，就得适应这个变化的环境，随着生活环境的改变，自身体形及器官也发生相应的变化，所以鲸渐渐地变成了鱼的样子。 以鲸的身份说出自己的进化。 四 、总结本节课内容。 想想老师刚才讲的故事，说说你认为蟹将军不让鲸参加比赛的原因。阅读剩余 0%
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