25为中华之崛起而读书教学设计内容摘要：
（ 4）、“凡”的最后一笔是竖弯钩，“嚷”字右边分上、中、下三部分，这两个字教师边强调边范写，帮助学生正确记忆。 汇报要求认识的字。 （ 1）、指名读。 （ 2）、开火车读。 （四）、练习 朗读课文。 （五）、谈学习本节课的收获。 第二课时 （一）、谈话激趣。 出示旧中国东北的“外国租界地”图片。 指名汇报课前查找的有关“外国租界地”和“帝国主义列强”的资料。 师： 12 岁的周恩来看到外国租界地的灯红酒绿、看到中国同胞任洋人欺侮，他是怎样想的、怎样做的呢。 下面我们就来深入学习课文。 （二）、学习第一部分，感受少年周恩来关心国家大事。 自由读第一段，想一想少年时期的周恩来是一个怎样的孩子。 指名回答上面的问题。 引导学生体会：少年时期的周恩来是一个爱问问题、好奇心强、关心国家大事、热爱祖国的孩子。 分角色朗读第一段。 （ 1）、周恩来的话应该怎样读。 伯父的话应该怎样。阅读剩余 0%
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