分子与原子公开课教学设计与反思内容摘要：
，是构成物质的两种微观粒子。 认识微观粒子的特征。 2 .培养对自然现象、实验现象 的猜测、观察、分析、交流、总结等探究能力 难点： 从微观角度认识物质的变化 六、教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 （创设情境，诱发兴趣） 多媒体展示花园景色（花香） 向空气中喷洒香水 提出问题：同学们闻到什么气味吗。 观察到什么现象呢。 (2) 为什么会有这样子的现象呢。 为什么能闻到香水的气味。 学生观看、闻等动作 思考 回答教师提出的问题 引发学生注意力和学习兴趣 （小结并导入）这些现象在日常生活中到处都有，请同学再举几个例子。 在很久以前，一些学者已对以上问题做了很多实验与探究，提出了物质都是由不连续的微小粒子组成的设想。 现在，让我们一起走进这个微观世界，学习并利用所学知识解释上述种种现象。 学生发言 引导学生思考 让学生意识到分子存在的可能性 [演示实验 ]在冷、热水的烧杯中加入等量的品红，观察现象 认真思考并回答 提问：温度和扩散的关系， 板书：分子和原子 明确课程目标 图片展示： 用扫描隧道显微镜获得的苯分子图像 通过移走硅原子构成的文字图 观看图像，结合前面的小实验与日常生活常识，真正认识到分子的存在。 通过现代 高科技，进入微观世界 板书：一、分子的基本性质 （设疑）分子很小，如果分子是乒乓球。阅读剩余 0%
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