比的意义教案设计内容摘要：
） 师：我们也可以用笔来表示路程和时间的的关系，路程和时间的比是 42252 比90。 引导归纳比的意义。 师：比较一下上面两个例子，有什么相同点和不同点。 引导学生说出：（相同点：都用除法，又都能说成几比几；不同点：第一个例子中的比 是同类量的比第二个例子中的比是不同类量的比，不同类量的比得到的是一种新的量，如路程和时间的比表示的是速度。 ） 师：现在，谁能归纳一下，什么是比。 （两个数相除又叫做两个数的比） 谁把课前练习的几个算式变成“比”的形式。 根据自学提纲，自学教材，掌握比的相关知识。 师：关于“比”，你还想知道些什么。 （出示自学提纲，学生自学 P44内容，同桌谈论交流，全班反馈交流） 完成《分层测试卡》 28 页基本练习 2 小题和 4 小题的前两个。 检测知识掌握情况。 四、沟通旧知，探究“比”。 通过具体生活情境，比较、辨析，加深学生对“比”的理解。 师：大家现在对“比”已经有了一定的了解，谁能举几个生活中的“比”的例子。 （屏幕出示足球比赛场景图片，比分为 2:0） 师：这是比分，这里的 2:0是什么意思。 你们觉得这个“比”想说明的意思和我们今天学的“比”一样吗。阅读剩余 0%
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