乡下孩子说课内容摘要：
在抓住学生的注意力的同时，使他们积极主动地参与到学习活动中去。 这样的设计活跃了课堂气氛，非常适合低年级学生的年龄特点。 自主选择，细读体会。 诗歌的二、三小节是本课的主要内容，既是重点，又是难点，教学时要反复朗读，达到背诵的要求。 首先课文二、三小节的写法基本相同， 我就安排学生自主选择朗读内容，这样尊重了学生的阅读兴趣，体现了以人为本的原则。 “在这几件有趣的事中，你最喜欢哪一件。 把它多读读，读有趣一点，如果你能加上动作就更好了。 ”这一环节的设计，又一次将学生学习的兴趣调动了起来，不但唤起了学生的自主意识，而且还改变了课堂教学的基本结构，促进了课堂教学效率的提高，变传统的教师“讲”为学生自己“读”。 资料交流，铺垫教学。 新课标指出，应拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代化科技手段的运用，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野 ，提高学习效率，初步获得现代社会所需要的语文实践能力。 课前，我设计了一张综合学习活动卡，分两条线调。阅读剩余 0%
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