23黄河的主人教案doc内容摘要：
课前板书：黄河的主人 师：同学们，通过上一课的初步学习，你了解了些什么。 （板书：艄公）（课文介绍了在波涛汹涌的黄河上，一位艄公撑篙驾着羊皮筏子送五位乘客渡黄河的事。 ） 二、学习第一部分，体会 黄河上羊皮筏子的惊与险 同学们，课文一开始，作者就把我们带到了奔腾不息、汹涌咆哮的黄河边，请大家看画面，不仅要仔细观察，而且要用心感受。 演示多媒体：（远景）汹涌激荡的黄河水、震耳欲聋的波涛声。 师：看了这幅画面，假如让你给画面配音的话，你该诵读课文的那一部分，又该怎样诵读读。 先自己练读，然后交流。 指导朗读第 1自然段。 指名读 评价：是否感受到 胆战心惊 再指名读 集体读 多媒体出示：在汹涌的激流里的一叶筏子。 （ 1）师：请你练读下一个自然段，然后给这一幅画面配音。 （指名读） （ 2）在原来的画面上出示第二自然段的文字，让学生再仔细读一读，然后谈谈读后的感受。 （ 3）（多媒体去除配音，只保留画面。 ）交流感受，让学生畅所欲言，并让学生说一说重点是从哪些词语中体会到的，教师随机点拨评价，并指导学生朗读相关句子。 （从下列词语中可以让人着重体会到黄河的汹涌险恶 ?quot。 汹涌的激流 、 整个儿吞没 ；那东西的渺小无助： 小 、 轻 、 浮 、 小小 ；作者为那东西的强烈担忧： 突然 、 强磁力 、吸引 ）上列引号中的词语点击时多媒体设计成另一种颜色。 （ 4）指导集体 有感情的朗读，要让人感受到黄河的凶险无情，那小东西的渺小危险和作者的深切担忧。 指导朗读第 3自然段。 （ 1）师过渡：同学们，作者远望时，看到的仅仅是一样东西，即使如此，作者已经为这样东西而担心害怕，那么，当他定睛细看时，发现这东西上面坐着的竟然是人，这时，作者的感情又会变成什么样子呢。 请你找出相关的文字读一读，再谈谈体会。 （ 2）指名朗读 评价 再指名朗读（教师可随机点拨）（ 3句带感叹号的句子重点指导朗读） 教师要引导学生抓住重点词语来体会感情：那小东西上坐着的竟是人，而且有六个人，黄河的水 那么湍急，人就像贴在水面上漂流。阅读剩余 0%
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