蹲踞式起跑和起跑后的加速跑pt内容摘要:
直与肩同宽或比肩稍宽,两手拇指张开,其余四指并拢,虎口张开,拇指、食指贴于起跑线之后;身体重心前移,两臂约与地面垂直,颈部放松,身体重量在两臂和两腿上,镇静而放松。 四、教学过程 手部 动作 起跑器的安装方法 (2)、“预备”:听到口令后,重心稍前移,臀部慢慢抬起,稍高于肩,后膝离地;两脚蹬紧起跑器,高度集中注意力听信号。 (3)、“跑”(鸣枪)。蹲踞式起跑和起跑后的加速跑pt
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难点:起跑时蹬地迅速,摆臂 有力。 六、教学过程: (一) 开始部分: 课堂常规 : 集合 、 体委整队 、 报告人数 、 师生问好。 要求 做到 快 、 静 、 齐。 宣布课的内容 :你们知道短跑运动员在比赛中是怎样起跑的吗。 比如:刘翔是怎样起跑的。 学生回答、做动作。 今天我们就来学习刘翔起跑的方式: —— “蹲踞式起跑”。 希望大家的努 力学习,认真练习
用效果 (阻碍) ( 2)受力的分析 ①研究对象的选取 —— 整体法与隔离法 ②受力分析的顺序 —— 先主动力,后被动力(重力→弹力→摩擦力) 从受力较为简单的分析起 ③产生条件法、假设法、平衡条件或动力学条件 ( 3)受力的计算 —— 平行四边形定则、三角形定则、正交分解法 2.运动分析 ( 1)分析:过程草图 —— 各阶段特点、各转折点状态 ( 2)计算(矢量性) atvv 0 ,
1.圆锥体积是圆柱体积的 1/ 3。 …………………………………( ) 2.一个圆锥的底面积扩大 5 倍,高不变,体积也扩大 5倍。 … ( ) 3.如果圆锥的体积是圆柱的 1/ 3 ,那么他们一定等底等高。 … ( ) 三、选择题。 2倍,高不变,它的体积扩大( ) A. 2 B. 4 C. 8 18 立方厘米,得到一个最大的圆锥体,圆锥体的体积是( )立方厘米。 A. 9 B. 18 C.
补成怎样的图形。 ( 2)小组合作完成至少一种面积计算方法。 引导说说分成的每个图形的面积计算方法。 ( 3)全班交流多种方法计算这个组合图形的面积计算方法。 指导运用多种方法计算组合图形的面积。 P23~24,集体交流。 ( 1)练习四第 4题 点拨: 分:梯形面积 +长方形面积 补:正方形面积 — 三角形面积 ( 2)练习四第 5题 辅导学生不规则图形分成的两个不同梯形的上下底分别是多少米。
导学单(时间: 5 分钟) 列出算式。 (你遇到什么问题。 ) 48 页例 1 的解答,与书本不同在哪里。 并进行改正。 补充问题:小丽和小芳一共用了多少钱。 导学要点: 让学生理解“用竖式计算小数加、减法时,应该把小数点对齐”。 然后再进行计算。 交流内容 、减法。 计算小数加减法要注意什么。 分析黑板上学生在自学中出现的各种情况,给予适当点评。 一起说说计算方法。