教科版思品八下中华民族大家庭1

教科版思品八下中华民族大家庭1内容摘要：

后，为改变旧中国民族成分和族称混乱的状况，有利于保障少数民族的平等权利，自 1950年起，由中央及地方民族事务机关组织科研队伍，对全国提出的 400 多个民族名称进行识别。 民族识别是指对一个民族成分的辨认。 经 过科研工作者的辛勤工作，加上原来已经公认的民族，至 1983年共确认了 55 个 少数民族成分。 今天我们所说的 56 个民族就从这里开始。 了解为什么我们今天有 56 个民族，对民族的识别体现了民族平等。 教学环节二：民族知识竞赛 竞赛的内容涉及民族名称、故事、歌曲演唱等，让学生就这些内容充分交流，增进对民族知识的了解。 教师： 56 个民族如同兄弟姐妹，共同缔造了我们伟大的祖国。 今天，我们要以小组为单位，进行一场知识竞赛，看哪个小组同学的民族知识最为丰富。 （可以以班级的小组为单位进行） 第一项竞赛： 知 识问答题 请每组的第一位同学正确读出下列少数民族名称。 （ 2 个 / 人） 珞巴族、侗族、傣族、羌族、佤族、畲族、傈僳族、柯尔克孜族、达斡尔族、仡佬族、仫佬族、拉祜族 请每组的第二位同学说出 1 ～ 2 个人口在 100 万以上的少数民族。 （共有 18 个，包括：壮族、满族、回族、苗族、维吾尔族、彝族、土家族、蒙古族、藏族、布依族、侗族、瑶族、朝鲜族、白族、哈尼族、哈萨克族、黎族、傣族） 请每组的第三位同学说出下面各少数民族的主要分布区域。 （省） 壮族：主要分布在广西、广东、云南和贵州等地； 满族 ：主要分布在东北三省； 回族：主要分布在宁夏、甘肃、青海、新疆以及河南、河北等地； 维吾尔族：主要分布在新疆和湖南； 彝族：主要分布在四川、云南、贵州和广西等地； 苗族：主要分布在贵州、湖南、湖北、云南和广西等地。 请每组的第四位同学演唱一首少数民族的歌曲。 （课堂上老师没有使用过的） 请每组的第五位同学讲一个和少数民族有关的故事，现代的、历史的均可。 请每组的第六位同学回答有关少数民族的饮食风俗习惯的问题。 （ 1）习惯吃牛羊肉，忌讳猪肉、猪油的 10 个少数民族是：（回族、维吾尔族、哈萨克族、柯尔克孜族，塔塔尔族、乌兹别克族、塔吉克族、东乡族、撒拉族和保安族） （ 2）习惯吃肉和奶制品，喜欢喝奶茶、酥油茶的少数民族。 （如藏族、蒙古族等） （ 3）习惯吃抓饭的少数民族。 （维吾尔族） （ 4）习惯吃打糕、冷面和泡菜的少数民族。 （朝鲜族） （ 5）习惯嚼槟榔的少数民族。 （黎族、京族和傣族） （ 6）习惯用竹筒做米饭的民族。 （傣族） 请每组的第七位同学回答有关少数民族的风俗习惯中衣着风俗习惯的问题。 看图片识别少数民族。 （图片见阅读资料） 以竞赛的方式可以使学生的注意力更加集中，课堂知识容量更大。 学生的参与率也能提高。 注意了解和尊重民族的风俗习惯。 了解民族习惯有利于民族团结。 教学环节三：课堂小结及布置作业 第二项竞赛：合作探究题 完成教科书第 64 页的填表活动。 教师总结竞赛活动：正如一首歌所唱的，“ 56 个民族 56 枝花， 56 个兄弟姐妹是一家”，我国的 56 个民族共同组成 了中华民族这个大家庭。 不知道今天参加了这样一个知识竞 赛后，你有什么感受，请用 50 ～ 100 个字将你的感受写下来。 （课堂作业） 写完后进行小组交流。 （ 4 人一组） 请小组的一人代表小组发言，进行全班交流。 突出课堂设计的目的：了解民族知识和感受民族大家庭的多样。 第二节 平等尊重 一、导入： 教师引导 说出你知道的各行各业中杰出的少数民族代表。 教师：通过前面的竞赛活动，我们都了解了，我国各民族有着自己独特的生活习惯、文化传统、宗教信仰，每个民族也有自己独特的个性。 为了尊重各民族的生活习惯、文化传统、宗教信仰，为了各民族共同繁荣发展，我国实行。