高中生物（苏教版必修二）学案文档 第四章 第四节 第一课时 基因突变和基因重组

高中生物（苏教版必修二）学案文档 第四章 第四节 第一课时 基因突变和基因重组内容摘要：

4、突变。 ()(5)病毒、大肠杆菌及动植物都可能发生基因突变。 ()(6)基因突变产生的新基因不一定传递给后代。 ()(7)基因突变具有随机性，分裂旺盛的细胞和停止分裂的细胞基因突变频率相同。 ()(8)基因通过突变成为它的等位基因，这一定能导致产生一种新的表现型差异。 ()(9)基因突变是生物变异的根本来源，它为生物进化提供了原始材料。 ()(10)基因突变揭示了生物性状遗传变异的规律，从而成为进行动植物遗传改良的基础。 ()(11)基因突变增加了基因存在形式的多样性，从而有利于生物适应新的环境变化。 ( )答案(1) (2)(3)(4)(5)(6) (7)(8)(9)(10)(11)2连线答案、a 因突变的 7、改变基因在 子和染色体上的位置。 2当基因突变发生了碱基对改变(替换)，与碱基对增添和缺失相比通常情况下哪一个对肽链合成的影响大，为什么。 答案通常情况下碱基对的增添和缺失影响大，发生碱基对替换时，通常只改变一个氨基酸或不变(因多个密码子可能对应同一种氨基酸)，而增添和缺失碱基对时，可能从此位置以后所有氨基酸均变。 1下图为人 因部分碱基序列及其编码蛋白质的部分氨基酸序列示意图。 已知 因发生突变，导致 1 169 位赖氨酸变为谷氨酸。 该基因发生的突变是()A处插入碱基对 G 处碱基对 AT 替换为 G 处缺失碱基对 A处碱基对 GC 替换为 AT【问题导析】(1) 根据图中 1 168 位的甘氨酸的 9、生物个体发育的任何时期均可发生基因突变；不同 子或同一 不同片段均可发生基因突变(3)低频性：在高等生物中，突变频率是 108 10 5(4)不定向性：可产生复等位基因：)基因突变若发生在体细胞有丝分裂过程中，突变可通过无性生殖传给后代，但不会通过有性生殖传给后代。 (2)基因突变若发生在精子或卵细胞形成的减数分裂过程中，突变可能通过有性生殖传给后代。 (3)生殖细胞的突变频率一般比体细胞的突变频率高，这是因为生殖细胞在减数分裂时对外界环境变化更加敏感。 1突变后的性状一定能满足我们的需要吗。 为什么。 答案不一定。 因为基因突变的方向不确定。 2基因突变产生的性状对生物有害时，对人类也有害，对生物有利时， 11、不同。 答案D【一题多变】判断正误(1) 基因突变是基因内部碱基发生的改变，即改变了基因的表现形式：Aa 或aA，基因的位置和数量并没有改变。 ()(2) 基因突变是发生在分子水平上的变化，在光学显微镜下是可见的。 ()(3) 在诱变因素的作用下，不一定发生基因突变，但基因突变的频率会提高。 ()答案(1) (2)(3)三、基因突变、基因重组、染色体变异的比较比较项目 基因突变 基因重组 染色体变异变异的本质基因的分子结构发生改变原有基因的重新组合染色体结构或数目发生改变发生时间有丝分裂间期和减数分裂间期减数第一次分裂前期和后期细胞分裂间期或分裂期生物种类所有生物均可发生自然状态下，真核生物真核生物细 13、后代。 2分析基因重组发生的本质请结合上图，思考回答下列问题。 (1)观察上图，分析交换后，其上的控制不同性状的基因组合有什么变化。 说明了什么。 答案 上的 为 上的 为 生交叉互换的染色单体上的控制不同性状的基因重新组合，即发生了基因重组。 (2)结合上图分析，这种类型的基因重组可以产生新基因、新性状吗。 答案 A 与 B、a 与 b 原本就有，分别存在于同一条染色体上，和的交换只是将原有基因进行了重新组合，产生了新基因型，所以这种类型的基因重组没有产生新基因、新性状，只是产生了新基因型、新性状组合。 3有性生殖生物子代不同于亲代的性状，主要来自基因重组，下列图解中哪些过程可以发生基因重组()最新海量。