河大版八下黄河之水天上来说课稿内容摘要:
课文,补充问题:(其实是快速梳理文章内容) 我从__乘飞机到 __,这里的黄河太 ,令我。 在离 不远的 ,黄河向我展示了 的景象。 我真正一览黄河的 ,是在从 飞回 的飞机上。 ( 4) 自主赏析: 让 学生找出本文写的最精彩的地方,找出他最喜欢的句子读给大家听,读出气势,读出感情,并说说喜欢的理由。 (这一过程要充分调动学生的积极性,让学生真正做到自主学习与合作探究相结合,发现问题,分析问题,概括问题,解决问题。 必要时教师可先范读几句并赏析。 ) ( 5) 老师引导: 老师(也许)需要补充的问题: 找出表明作者写景角度的词语: 体会这样写的好处: 运用到的修辞方法及其好处或作用: 两次写到牧羊人的歌声各有什么不同。 分。河大版八下黄河之水天上来说课稿
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3、物中提取得到的酸性物质,其结构简式如图所示。 下列叙述正确的是 ()A迷迭香酸与溴单质只能发生取代反应B1 迭香酸最多能和 9 气发生加成反应C迷迭香酸可以发生水解反应、取代反应和酯化反应D1 迭香酸最多能与 5 生反应7对羟基扁桃酸是农药、香料合成的重要中间体,它可由苯酚和乙醛酸在一定条件下反应制得。 下列有关说法不正确的是( )A上述反应的原子利用率可达到
广场的 部,和 遥遥相对。 4.阅读第三段 这一段主要写 5.阅读第四段 这一段主要介绍。 碑身的四周围绕着 碑的正面朝 6.阅读第五段 碑身 (部位)刻着红星松柏和旗帜。 的周围雕刻着牡丹、荷花、菊花组成的 8个大花圈。 7.阅读 6
文意。 (快速抢答) ( 1)文章前两段提到的“大自然的语言”有哪些。 这些“语言”和季节气候有关吗。 如果有,它们是什么关系。 ( 2)什么叫物候。 什么叫物候学。 ( 3)物候观测对农业有什么重要意义。 ( 4)决定物候现象来临的因素有哪些。 ( 5)研究物候学有什么意义 理 清文章写作思路及说明顺序。 (快速抢答) 释疑问难。 (互问互答) 四、合作探究,落实目标。 问题设置: 本文所采用
蒲公英写了哪几方面的内容。 分别用 4—— 7个字的短语概括。 (学生相互讨论回答) 吹蒲公英的种子、吃蒲公英、栽种蒲公英(或蒲公英的繁殖)。 (板书:吹蒲公英的种子、吃蒲公英、蒲公英的繁殖) 师:在写吹蒲公英的段落中找出描摹蒲公英种子飞舞的句子。 “蒲公英的茸毛像蚂蚁国的小不点儿的降落伞,在使劲吹得一阵人工暴风里,悬空飘舞一阵子,就四下里飞散开,不见了。 ” 师:吹蒲公
水生们真的生气吗。 :没有。 文中有水生(及其他青年)吆喝“出来吧,你们。 ”――课文注解是“好像很生气”。 “扔饼干”细节表明他不是真生气。 他是装的,妻子来看他,他觉得路上危险,也有些害羞,丢人。 些妇女们的话语中,我们可以听出什么信息。 :青年妇女们,他们的丈夫有很高的参军热情,还能看出他们的革命乐观主义精神。 另外,还能看出他们的“口非心是”,明是“骂”,实则“赞”,“狠心贼”是反话
该怎样读了。 (生 2朗读。 ) 师:听了他的朗读,大家觉得,应该仿照哪位 同学的朗读。 生齐答(包括刚才发言的生 1也大声回答):第二个同学的。 师:那让我们也一齐来体会一下这株野百合的自信,大家一齐读。 (生齐读。 ) 师:我想大家肯定还有很多不同的见解,谁来说一说,在你心目中,这株野百合还是一株怎样的花。 生:我觉得它是一株非常执着的百合花,因为:课文第一段就高诉我们