济南版生物八下611生态系统的组成一内容摘要：
我们大家下面来看一段录像，请同学们认真听，仔细观察和并记住生态系统中的各成分的作用。 分角色扮演开展好活动 2：生态系统家庭辩论会。 主题： 我是家庭中最重要的成 员，辩论成员：植物、虫、鸟、细菌、真菌，阳光、空气、水等。 教师对学生的表演给予鼓励：大家表演的都非常好。 通过大家的表演，让我们大家了解到，生态系统的各种成分之间是相互联系，相互依存的。 某种成分的变化，往往会引起其他成分发生相应的变化，甚至会引起整个生态系统发生一系列变化。 生产者 消费者 分解者 过渡：人能制造农产品和粮食，你认为人在生态系统中应该是什么成分呢。 三、探索问题，合作交流： 学生小组交流，完成合作探究的题目： 人能制造农产品和粮食，你认为人在生态 系统中应该是什么成分呢。 为什么。 蚯蚓是常见的动物，可为什么有人说它在生态系统中扮演着分解者的角色呢。 （小提示：还记得蚯蚓吃什么吗。 再结合分解者的作用展开讨论。 ） 在生态系统中，连接生命世界与无机环境，促进物质循环的两个生物成分是什么。 为什么。 四、评价反馈： 课堂小结： 师：学习了生态系统的组成，下面让我们一起梳理一下本节课所学到的知识。 同学们完成助学的“自我感知”。 生物部分：生产者、消费者、分解者 生态系统 非生物部分：阳光、空气、水、土壤等 课堂训练。 1．下列属于生态系统的是（ C ） A．洞庭湖中所有的鱼 B．天空中飞的鸟 C．东明县万福公园 D．长白山上所有的植物 2．下列各项中，不能看做一个生态系统的是（ Ｃ ） A．一块农田 B．一条河流 C．一个池塘里的全部鱼 D．一片草原 3．下列关于生。阅读剩余 0%
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