苏教版四年级下册认识梯形之一

2．揭示课题 【板块二】 读题 独立完成填写 交流 互相检查订正 受在书上连一连 2． 升 与毫升的换算 练习二第 3 题 巡视 适当提问 如：为什么 3 升大于 2500 毫升 练习二第 4 题 挂图或实物投影出示第四题图 分别说一说它们各有多少毫升的水。 根据回答板书 这 4 个量杯的水合起来比 1 升少还是比 1 升多。 （巡视讨论情况） 板书： 150＋ 200＋ 350＋ 400＝

3、有x y z (x，y ，z R)，则 x2，y3， z2 是 P，A ，B ，C 四点共面的 ()A必要不充分条件 B充分不必要条件C充要条件 D既不充分又不必要条件答案 x2，y3，z2 时，即 2 3 2 ， 则 2 3( )2( )，即 3 2 ，根据共面向量定理，知 P，A，B，C 四点共面；反之，当 P，A，B，C 四点共面时，根据共面向量定理 m n ， 即 m( )n( )，

2、如三棱柱的三条侧棱，故 C 不正确；l 1，l 2，l 3 共点时，l 1，l 2，l 3 未必共面，如正方体中从同一顶点出发的三条棱，故 D 不正确3若 P 是两条异面直线 l，m 外的任意一点，则( )A过点 P 有且仅有一条直线与 l，m 都平行B过点 P 有且仅有一条直线与 l，m 都垂直C过点 P 有且仅有一条直线与 l，m 都相交D过点 P 有且仅有一条直线与 l，m

么要写这篇文章。 “ 这鲜为人知的图案竟有那么大的魅力 ” 这句话，是什么意思。 “ 是的，如果你想知道什么叫创造力，往小处说，就是 换一种切苹果的方法。 ”为什么说换一种切苹果的方法，就能理解了创造力。 „„ 能提出问题也是一种学习方式。 爱因斯坦说： “ 提出问题比解决问题更重要。 ”你知道这是为什么吗。 （思维是从问题开始的，提出了问题，才促使我们去解决问题。 ） 问题暂时留到下节课讨论。

2、数 a( ) x， x 0，x0. )A4 或2 B4 或 2C2 或 4 D2 或 2答案 a0 时，有 ， a2；当 a0 时，有a4，a4，因此 a4 或a f，g 都是由 A 到 A 的映射，其对应法则如下表( 从上到下)：表 1映射 f 的对应法则原象 1 2 3 4象 3 4 2 1表 2映射 g 的对应法则原象 1 2 3 4象 4 3 1 2则与

什么叫创造力，往小处说，就是换一种切苹果的方法。 ”为什么说换一种切苹果的方法，就能理解了创造力。 „„ 能提出问题也是一种学习方式。 爱因斯坦说：“提出问题比解决问题 更重要。 ”你知道这是为什么吗。 （思维是从问题开始的，提出了问题，才促使我们去解决问题。 ） 问题暂时留到下节讨论。 先说说你读后知道了什么。 （能说出课文主要内容。 ） （课文记叙了邻居家的小男孩一次来我家玩时