苏教版科学五下怎样移动重物教案表格式内容摘要:
( 2)提问:现在能说说杠杆这种机械有什么用。 (省力) ( 3)认识力点、重点 研究杠杆省力的原理 ( 1)提问:杠杆由支点、力点、重点三部分组成。 在什么情况下使用杠杆可以省力了。 让我们继续研究。 ( 2)实验研究 ① 要求每个小组有一把尺子、一支铅笔和一些硬币。 把铅笔(支点)放在尺子的中间刻度下方。 在尺子一端放一枚硬币,观察发现了什么。 ② 提问:你能有几种摆法使木尺平衡。 ③ 分组实验,并认真做好记录。 (强调不改变固定硬币的位置) ④ 汇报方法,教师在黑板上做记录 ( 3)讨论:通过实验,你们有。苏教版科学五下怎样移动重物教案表格式
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点和一根能绕支点转动的硬棒。 ) 教师画杠杆的示意图,引导学生结合示意图分析,认识杠杆的支点、动力和阻力等。 分组实践操作活动。 ⑴要求每个小组有一把尺子、一支铅笔和一些硬币。 ⑵把铅笔(支点)放在尺子的中间刻度下方。 ⑶在尺子两端各放一枚硬币,观察发现了什么。 ⑷指导学生记录他们的观察结果。 YANGZHOUDAXUEFUSHUXIAOXUE 扬州大学附属小学
的分类结果。 学生举例 学生在自己探究的基础上得出结论,体验科学探究的过程。 设计桥梁 提问:看了那么多的桥梁,老师有一个问题,既然都是桥,那它们有什么共同点呢。 有了桥面和桥墩,我们就可以建桥了,建桥前,先把你要建的桥的草图设 计出来。 展示草图 学生回答:都有桥面和桥墩 学生设计桥,画出草图 汇报,要建什么样的桥, 展示自己的设计。 把探究的权力交给学生
课题。 (二)探究 理解斜面 其实,古时候的人们就想到利用斜坡把笨重的物体从低处拉到高处,斜坡就是一种斜面,是一种简单 机械。 你能用手上现有的材料搭一个斜面吗。 请几个学生到前面摆,让学生观察,然后问:“这几个斜面有什么不同的地方。 ” 学生汇报,明确斜面的坡度及高度。 坡度与拉力的关系 ( 1)、问:斜面坡度的大小对推自行车上坡有什么影响。 ( 2)学生假设 ( 3)如何设计我们的实验
你能用简单的线条画出这些桥吗。 试一试 生:在自己的本子上画一画。 师:课件演 示三种桥的形状。 师:你能比较说说这三种桥各有什么特点吗。 生:平桥结构简单,吊桥比较复杂,拱桥介于两者之间。 实验操作, 自主探究 师过渡:建筑师们把桥造成这么多形状是为了好看吗。 光有美观行吗。 你认为建桥梁更要注重什么。 生:坚固,实用,结实等。 师过渡: 那么 你 认为这三种桥梁中哪种 承重力大些呢。 生
师:说得好,感觉包括了看、听,但是我们这里说的感觉是指我们躯体上的感觉。 那么,我们这些功能都是在谁的指挥下发挥作用呢。 生:大脑。 师:对,可你们知道大脑是整体都来指挥这六个功能,还是大脑分成很多区域,每个区域指挥一个功能呢。 猜猜看。 生:大脑整体指挥。 生:大脑分成很多区域,一个区域指挥一个功能。 师:你们的意见不统一阿,到底谁的想法正确呢。 这个问题也困扰了科学家们很长时间
点以及承受力有什么不同。 难点:搞清桥的结构与其承受力的关系,小组合作建桥。 〔教学策略〕 本节课 采用“探究-研讨”的教学策略以及“四动”的教学模式,对同意食物的不同形式作分析比较,让学生在科学课上充分发挥自己的想象力和创造力,真正动脑、动手去实践。 〔 教学材料 〕 1. PPT:几种不同