苏教版语文一年级上册冰花第二课时教案内容摘要:
上冰花到底是什么样子的呢。 能让小童感到这样惊奇呢 ?接下来就请大家自己读一读课文的第二段,把描写冰花样子的句子画下来,(出示自读要求) (学生自由读 老师巡视指导) : ( 1) .小朋友们 ,老师这里有几片叶子 ,今天给你们带来了,瞧。 (出示芭蕉树 柳叶 ) 师 :你觉得 芭蕉 叶跟柳叶比较起来怎样。 (很大很宽 ) 对 !这就叫宽大 ~ 有的冰花的模样就很像这样宽大的树叶, 瞧。 老师把这样的冰花送给你们。 师:喜欢吗。 喜欢你能读好吗。 出示句子:像宽大的树叶 评价:这朵冰花像窄窄长长的 柳叶 ,不够宽大;这朵冰花真像又 宽又长的树叶啊。 ) ( 2)我喜欢像 柔嫩的小草那样的冰花” (出示 图片 ) 师 :还有 的冰花 像什么样的小草 ?(柔嫩的小草 ) 师:什么季节的小草是最柔嫩的。 (春天 ) 师 (出示小草图 )那么春天的小草给你什么样的感觉 ? (软软的,细细的 嫩嫩的 ,还 可以在草地上睡大觉呢。 ) 师 :对呀 ,这样的小草多想让人去摸一摸呀 ! 师:像小草一样的冰花老师也拍了下来。 看。 出示冰花图 你瞧,这些冰花多像 — (生:像柔嫩的小草) 出示句子: 这样的冰花谁喜欢。 指名读。 A:老师感觉到了,柔柔的嫩嫩的,读的真美呀。 ( 3)“丰满的牡丹那样的冰花” 牡丹,小朋友看见过吗。 (学生讲述牡丹) 想看吗 ? (出示图片 ) 师 :每年春天的时候 ,牡丹花就开了 ,中国洛阳的牡丹是世界闻名的 ,看 ,这就是一朵在洛阳盛开的牡丹花 , 它开得怎么样。 而旁边一朵呢。 (很漂亮 开 得 很大。 ) 师 :你们看她这么大的花瓣 ,一层层 ,一片片 .花瓣开的又多又密 ,开的非常的旺盛 ,这就叫”丰满” 有的冰花就像丰满的牡丹 !(出示冰花图 ) 出示图:瞧,这冰花多像 丰满的牡丹呀 谁喜欢上这冰花了。 你读读这一句。 6. 是啊。 在小童眼里,冰花的形状可真多,(出示引读)冰花像 ,像 ,像。 7. 那么小童家的玻璃窗上还会印出什么样子的冰花呢 ?在你们眼里冰花又会像什么 ?现在就请你们睁大眼睛 ,仔细的看 ,大胆的想象吧 ! (一张张的出示图片) (学生自由说 ) 出示:冰花像( )。 小结: 冰花 真是 各式各样、老师送大家一个词,真是 —— 千姿百态。苏教版语文一年级上册冰花第二课时教案
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入新课 板书:得意 〈生读〉 小朋友 , 你得意的时候是怎么说的。 (演一演) 师:课文里两次写到了北风 “ 得意 ” ,请小朋友找出来读读。 交流并出示。 ( 齐读 ) 活动一: 品读文本,感受得意。 北风呼呼地吹,吹向了哪些事物。 这些事物有什么变化 ? 请小朋友们自由读课文的第一自然段,用笔在书上找一找、画一画。 读后交流。 A、 青草、梧桐树、鸟儿 __北风。 B、 它向 吹一吹,
都来猛吹一口气吧。 (你们吹的太使劲儿了。 好冷啊。 ) ( 2)让我们再来读读这个词语吧。 鹅毛大雪 ( 1)出示图片,这是鹅毛大雪吗。 (不是)对,像这样星星点点的雪花还不能叫“鹅毛大雪”。 ( 2)出示图片,这才是鹅毛大雪。 瞧,大片大片的雪花从天上飘落下来。 ( 3)当你站在这鹅毛大雪中,你有什么感觉呢。 (冷、美) ( 4)我们再来读读这个词吧。 (指名读、齐读) 第四组:梧桐树 (
生字。 ( 1)学生自由读文,教师巡视,提醒读课后生字。 ( 2)要读好课文,首先要读好字词。 谁能把这些词读准。 (出示词语)清晨醒来看见玻璃窗晶亮惊奇宽大的树叶柔嫩的小草丰满的牡丹时候 修改意见 ( 3)四人小组合作学习:请小朋友们四人一组,每人把自己读得最好的词读给大家听听,如果遇到自己不会读的词,请小组里的其他伙伴帮帮你 (学生读) ( 4)检查读词情况,说说你是怎样接受别的同学帮助的
教师巡视。 师提要求:第一是要读准字音,第二就是要把每一句尽量读通顺。 ) 师:课文已经读完了,那么文章中的生字宝宝你都认识了吗。 咱们已经把生字预习过了,那么下面老师来检查一下,看看大家掌握的怎么样。 (课件展示生字 “ 看见、惊奇、他、它、柔嫩、丰满、牡丹、说、这、时候、冬爷爷、送给、从哪儿来 ” ,生读,开火车读,师引导生通过想象和回忆已有体验来感受词语的准确含义) 三.品读课文 师
2、通过 S 与 间时,射向光敏电阻的光线会被产品挡住若传送带上的产品为均匀正方体,示波器显示的电压随时间变化的关系如图乙所示已知计数器电路中电源两极间的电压恒为 6V,保护电阻 阻值为 400则()A有光照射时光敏电阻 阻值为 800B有光照射和无光照射时保护电阻 端的电压之比为 1:2C有光照射和无光照射时光敏电阻的阻值之比为 1:2D每 过 S 与 间的产品个数为 6000 个3