苏科版数学八上12轴对称的性质2课时内容摘要:
39。 39。 ABC , ABC 、 39。 39。 39。 ABC 关于折痕 l 对称,进而得出结论 : ( 1)成轴对称的两个图形全等; ( 2)如果两个图 形成轴对称,那么对称轴 是对称点连线的垂直平分线 . (二)例题选讲 例 1 画出图中成轴对称的两个图形的对称轴以及两对对称点 . 说明:学习了性质之后,再把性质运用到具体问题中去,这是一个从一般到特殊的过程,在解题时要引导学生通过学 过的知识来寻找解题途径 . 例 2 画出轴对 称图形的对称轴,并把在对称轴上的点 用字母标注出来,写出图中全等的三角形 . 说明:通过学生熟悉的图形来运用轴对称的性质解决问题,让学生提高对学习的兴趣 ,加深对轴对称性 质的理解 . (三)学生练习 练习 一 :课本 P11练习 1,2,3; 说明:课本上的习题与例题很相近,能够及时训练加深巩固对轴对称性质的理解 . 练习二:画出下列图形关于直线 l 的对称图形 . l 说明:这道题需要灵活运用所学的知识,对提高学生的思维能力有所帮助 . (四)课堂小结 通过这节课的学习你有什么感受 ( 1)知道了线段的垂直平分线概念:垂直并且平分一条线段的直线,叫做这条线段的垂直平分线; ( 2)通过 探索得到了轴对称的性质: ① 成轴对称的两个图。苏科版数学八上12轴对称的性质2课时
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2、”合为“一教” ,而是主张以儒学为主,融合并吸收佛教、道教的理论。 二、程朱理学1代表人物:北宋的程颢、程颐,南宋的朱熹。 2理学本质:把维护专制统治和纲常名分的观念抽象化为“理” ,从哲学的高度论证专制统治和君臣父子尊卑等级秩序的合理性。 3思想观点(1)理的本质:“理”是世界的本原,是天下万物都要遵循的普遍原则。 (2)理的表现:体现在社会上是儒家道德伦理,体现在人身上就是人性。