长春版语文七上第3课孩童之道(2)内容摘要：
举例言之。 （这个问题引导学生把阅读别人的作品和阅读自己的生命结合起来。 ） 教师范例：我女儿两岁零八个月时，有一天抱我的大枕头抱不动，她对枕头说了一句话：“ 你为什么长得这么胖。 ” 这难 道不是一句聪明话吗。 一个小学生写字时说： “ 我的圆珠笔在纸上快乐地蹭痒痒。 ” 这是一句诗啊，难道不是聪明话。 孩子这些话常常是成人想不到的，因而并不是成人都懂的，或者是成人不屑于懂的，所以泰戈尔说： “ 世间的人很少懂得这些话的意义。 ” 既然孩子知道各式各样的聪明话，为什么永不想说。 （想听妈妈说。 跟着妈妈学说话，那是人生一去不复返的 事情，是多么幸福而有意义啊。 ） 让方才读第二节的女同学在理解的基础上再读。 “ 孩子有成堆的黄金与珠子 ” ，怎么理解。 （这是在写孩子的无所不有）（板书：无所不有） 古语云：天下熙熙，皆为利来；天下攘攘，皆为利往。 金 银珠宝是人们疯狂地甚至是不择手段地追求的东西。 孩子们有成堆的金银珠宝，可他们到世界的第一天是什么样。 （赤条 条而来，像个乞丐。 ） 他们为什么放弃金银珠宝，假装完全无助的样子。 （ “ 想要乞求妈妈的爱的财富 ”。 在孩子眼中，妈妈的爱就是财富，而且是一笔巨大的财富，胜过黄金与珠子。 ） 全体男同学齐读第三节。 “ 纤小的新月的世界 ” 指什么 （天上或摇篮） 第一句在写什么。 （在泰戈尔看来，孩子是无拘无束的，自由自在的，有绝对的自由。 ）（板书：无拘无束） 同学们，自由是人。阅读剩余 0%
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