教科版科学五上测量力的大小参考教案内容摘要:
2 个、 3 个、 5 个垫圈的力到底有多大,我们能不能测量出来。 :测量力的大小 二、认识弹簧测力计 :用弹簧测力计 :弹簧测力计你见过吗。 让我们一起来见见它。 :弹簧测力计。 引导:请你仔细观察,你能从弹簧测力计上获得哪些信息。 学生观察各小组的弹簧测力计:提环、指针、刻。教科版科学五上测量力的大小参考教案
相关推荐
1、单元写作学案 第 四 单元 文言文 (1) 训练目标 在写作中抒发自己的真情实感。 知识链接 林觉民的 与妻书 是一篇情理交融的动人文章 , 为了向妻子表白自己的心态与爱憎 , 烈士写道: “ 吾至爱汝 , 即此爱汝一念 , 使吾勇于就死也。 ”“ 吾充吾爱汝之心 , 助天下人爱其所爱 , 所以敢先汝而死 ,不顾汝也。 汝体吾此心于啼泣之余 , 亦以天下人为念 , 当亦乐牺牲吾身与汝身之福利
,他在里面滚动。 师:正因为里面有一颗圆圆的滚珠,所以运动起来就省力多了。 师:薯片盖子,八宝粥盖子,这两个面一接 触,两者的运动方式是怎样的。 大家来体会一下,滚动时与滑动时的摩擦力大小如何。 大家把弹珠拿出来体会体会,先体会滑动时的摩擦力,每个同学都体会一下。 (生动手操作,师巡视指导) 师:把它装回信封里面,请同学说说你的发现。 生:八宝粥盖子在薯片盖子上面滚动,假如不装珠子,比较费力。
1、第 16课 项 脊 轩志 第 四 单元 文言文 (1) 学习重点 把握 “ 喜 ” 、 “ 悲 ” 统摄全篇的写作特点;抓住细节描写 ,理解 “ 事细而情深 ” 的特点。 文本导学 (1)通假字 而 母立于兹: _ 比去 , 以手 阖 门: _ 通 “ 尔 ” , 你。 答案 基础积累 通 “ 合 ” , 关闭。 千里之行, 始 于足下 : 日影反照,室 始 洞然 : 庭中 始 为篱,已为墙
教学观摩课及送教活动;有多篇教学论文在省、市、区各级比赛中获奖。 遵循认知规律 提高教学效率 —— 关于地球与宇宙科学教学应把握的几个问题 衢州市柯城区鹿鸣小学 陈芬红 小学《科学》作为新课程是义务教育小学阶段的一门重要基础学科,它承 担了国民科学素养启蒙教育的重要任务。 小学《科学》在整个《科学》教育体系中,虽然只是基础与启蒙,但课程涉及生命科学、物理科学、地球与宇宙科学三大领域
怎么改。 :将粗线绑在小车上。 :这样的小缆车需要什么力量才能把它拉动。 :请你仔细想一想,可以用其它力量代替人的力量吗。 说说为什么。 :在绳子上挂重物,让重物拉动小车。 ,让学生安装小车。 三、研究拉力大小与小车运动关系 :刚才大家在用垫圈的力量拉动小车,发现用了几个垫圈可以拉动小车。 学
教学重点:发现拉力与小车运动关系的实验。 教学难点:建构重力的概念和对实验数据的解读。 四、教学设计与意图 课的开始出示几种不同类型的车,提问靠什么动力运动的,导入本课。 本课活动之一:安装一辆跑起来的小缆车,主要解决绳子要多长才合适。 这个问题在我提供材料时就已经解决,因此在课堂上我并没有提到。 从试教的情况看,我觉得绳子的长度与实验桌的高度相同是最好的。 此外