沪教版七下安塞腰鼓表格式教案内容摘要:
舞蹈大赛获奖 豪迈粗犷、刚劲奔放 人鼓合一 总结:人鼓合一的独特艺术。 (板书) 师述:今天,就让我们在刘成章生花妙笔的引领下,去感受安塞腰鼓那撼人心魄的魅力吧。 看演出片断,初步感受安塞腰鼓的气势。 并将所观所感用语言表达出来。 (二)、检查预习情况 亢奋 (k224。 ng f226。 n) :极度兴奋。 晦暗 (hu236。 ′ 224。 n) :昏暗。 羁绊 (jī b224。 n):缠住了不能脱身,束缚。 冗杂 (rǒng z225。 ):繁杂。 蓦然 (m242。 r225。 n):突然,猛然。 叹为观止 (t224。 n w227。 i guān zhǐ):赞美看到的事物好到了。沪教版七下安塞腰鼓表格式教案
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正是这种美,自然,闲适,高雅,清幽,神秘,如仙境一样的境界才会使得 “此情此景,倘遇幽人雅士,固然为之倾倒。 酿出生活中的诗。 ” (过渡) ㈣教师提问:茶客在叹茶过程中除了享受“醺醺而不醉”的美景外还有那些活动。 学生回答:闲谈 ㈤教师提问:茶客们闲谈,都谈了哪些内容。 请同学默读课文第 9自然段用笔圈画出茶客们谈论的内容。 学生活动:默读圈画茶客们谈论的内容。 教师提问
1、第 5题图 已去之浪不回流,已去之时不再来。 4.3 中心对称站 加中心对称图形:如果一个图形绕着一个点旋转aso 后,所得的图形能够和原来的图形互相 合_ ,那么这个图形叫做中心对称图形,这个点叫_对称中心 ,互相重合的点叫做对称点.图形绕着一个点 O 旋转 中心对称:如果一个 180” 后,能够和另外一个图形 们就称这两个图形关卫F点O成Pb心对称互相本 E合 ,我,这个点叫对称中心
1、得时无怠,时不再来。 克, 为教学增效”为学生减负 全总砚本是4.2 平行四边形及其性质第 1 课时平行四边形的边、角的性质龟 四两组对边分别_平行”的四边形叫做平行四边形. ”人于行四边形的对边 相等 一.”四平行四边形的对角 相等“ ,邻角 互补 .四四边形具有不稳定性“性. 钊 知识点”平行四边形边 .角的性质【例 1如图,在它ABCD 中,点已下 4 人一D,遇 分别在 BCAD 上
抒情。 6.朗读自己喜欢的段落 (视时间而定) 四. 作业 1. 掌握本文的生字词,朗读课文一遍 2. 思考:在文中,作者想表明怎样的观点和情感。 3. 书上做两个批注。 板 书 设 计 你一定会听见的 听不见的声音 听得见的声音 对待声音的两种不 同态度 列举几种声音游戏 教 后 反 思 综合后本节课你的教学思路 教 案 主备教师 王德权 周次 2 教案实施情况 日期 课题 你一定会听见的 2
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1、无人能唤回已去的时辰。 多,sssx xu 本4.4 平行四边形的判定定理第 1 课时运用边判定平行四边 ”生平行四边形的判定定理 1:一组对边_平行并且相 和 等“的四边形是平行四边形. 平行四边形的判定定理 2:两组对边,分别相等“的四边形是平行四边形. ”知识点纺”运用*边”判定平行四边形 【例 加如图,E,F 是四边形AB- 了 c一CE,DF一BE,DFVWBE.求证: