苏教版五年级下册火星——地球的“孪生兄说课稿内容摘要：
双引号又表示什么意思呢。 ”学生可能会说：“ 破折号表示解释作用。 双引号表示特定的含义，并不是指我们人。 ”我于是进一步让学生 把破折号变成一个字。 他们可能会说：“ 火星是地球的 ‘ 孪生兄弟 ’。 ”进而启发学生了解“ 孪生是什么意思。 ”“ 读 过 课题以后，你有什么问题 ?” 学生可能会提出：“ 为什么说火星是地球的孪生兄弟。 ” 这一问题直指课文中心，统领全篇，是学生理解课文的主问题。 学生在初读课文时，就能很 快找到地球与火星的相似点。 “ 孪生兄弟 ” 有相似点也有不同点，那么他们的不同点又在哪里呢 ?通过读书又能解决不少问题。 这样学生通过主动参与自觉的学习，与平时老师把一篇文章分成若干个细小的问题呈现给学生的方法科学多了。 在学生初步感知课文内容，大致理清课文脉络的基础上，采用“提出问题、解决问题”的方式分三步进行精读指导。 第一步，读好第一自然段，扣住“兄弟俩长得太像了”这个形象的比喻，体会地球与火星具有很多的相似处，也是人们把地球和火星称为太阳系。阅读剩余 0%
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