苏教版四下第一单元乘法教案

苏教版四下第一单元乘法教案内容摘要：

汇报时教师板书简便的方法，并让学生根据板书，说说自己的想法。 教学“试一试” （ 1） 提问：解决“小区的草坪每天大约能吸收二氧化碳多少克”这个问题怎样列式。 （ 2） 学生 尝试做题。 （ 3） 小组讨论交流计算方法。 （ 4） 指定用简便算法的学生板演算式，当算到 时，提问： 170 的后面应该添几个 0。 你能说出为什么应该添 2 个 0。 （ 5） 小结：两个乘数末尾都有哦的乘法，可以先用前面的数相乘，再根据两个乘数的末尾共有 2 个 0，九在得数的末尾添上 2 个 0。 迁移训练 课件出示：明月小区共有 800 平方米草坪，每天大约能吸收二氧化碳多少克。 你能解决这个问题吗。 在小组中说说你是怎样想的。 全班汇报交流并总结。 三、 迁移巩固，解决问题 做“想想做做”的第 1 题 学生独立做题，全班共同订正，订正时重点让学生说说积 的末尾 0 的个数是怎样确定的 做“想想做做”第 3 题 提问：你能口算出这两组题的得数吗。 各自口算给同桌听，每人算一组题。 指名说得数，全班共同订正 提问：每组三道题有什么联系。 计算方法有什么相同的地方，有什么不同的地方。 做“想想做做”的第 5 题 学生独立填表，填完后在小组内讨论 四、 课堂作业 五、 评价总结 板书 设计 乘数末尾有０的乘法 850 15=12750 8 5 0 1 5 4 2 5 8 5 1 2 7 5 0 课后 心得 教学内容 乘数末尾有 0 的乘法（二） 第 4 课时 总课时 6 教 学 目 标 学生经历探索接近整百或整十数的三位数乘两位数的估算方法，能正确进行估算。 学生充分体会估算在解决问题中的应用，发展学生的估算意识，提高他们的估算能力 教学重难点 难点： 估算的正确率 课 前准备 电脑课件、学具卡片 教 学 程 序 教学活动 教师活动 学生学习活动 一、基本训练 口算练习 一、 创设情境，提出问题 出示挂图，提问：从图上知道些什么，要求 “一幢楼一年的保洁费用 ”算式怎么列。 学生回答，板书： 48 112= 二、自主探索，解决问题 提问： 48 112 大约等于多少呢，你能估算出它的结果吗。 学生思考后，讲述：现在请同学们把你估算的方法和结果跟同组同学交流一下。 学生小组交流后全班交流。