苏教版四年级上册雾凇教学设计1内容摘要：
再给你们推荐几处旅游胜地，展示三峡、石林、桂林图片 ， 老师边展示边简单介绍，（此处简洁，很好）它与雄奇壮丽的长江 三 峡、神奇险峻的云南石林，“奇、秀、险”的桂林山水合称为中国 四 大自然奇观。 （板书“奇观”）它每年的 12 月至第二年的 2 月间总是能吸引着大量的 中外游客前来游览观赏，这就是我们要学习的吉林雾凇。 （板书雾凇）（边写边说）举起你的手指和老师一起写。 边写边说）雾是上下结构字形上面的“雨”字头要写的扁一点。 凇 的意思是：严寒季节里，地面上物体表面凝结的小冰晶。 和“霜”差不多。 板书后齐读课题 二、 初读课文，走进 雾凇 （ 14分钟） 写完后，师： 课前大家都读课文了，生字词都会读了 吗。 生：（预设：会读了） 师：那好， 我来考考大家。 出示课件 “ 雾凇、 十里长堤 、 俗称 、凝结 、 夜幕降临 、 模糊 、零下 摄氏度、淹没“ 同位之间互相读，读错的相互纠正。 （学生读生字词） 师： 谁愿意来读。 从你开始，一人一个。 （预设：后鼻音：凝、零、琼；前鼻音：淹、畔；平舌音：俗；翘舌音：摄、氏、缀；需强调的音：堤【易读成 t237。 】、模【易读成 m】） 读准之后，及时的领读。 错误的出示拼音，纠正之后，教师领读 检查课文朗读情况 师： 看来生字掌握的不错，相信相信课文读的会更好。 先自己练读一遍，要 读准字音、读通顺句子 读不好的地方多读两遍。 学生练读。 检查读书情况，要求 ： 其余同学，认真听， 边听边思考，雾凇给你留下了什么印象。 随文认识“畔、缀、镀、缭、琼”五个二类字。 指导把课文用普通话 流利的读下来，学会长句子的停顿。 三、走入课文，品词入句，感受雾凇景象的奇特壮美（ 16 分钟） 检查问题，。阅读剩余 0%
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