语文a版五年级上册语文乐园七教学设计内容摘要：
善。 （ 5）人有祸患，不可生喜幸心。 四、自主阅读。 （一）阅读《绝句》。 ，理解古诗的意思。 （ 1）学生自读全诗，要求读得音准句顺，声音洪亮。 （ 2）指名学生读第 第 2 句，理解“鸣”、“上”的意思，用“补省略，调整词序”的方法说说诗句的意思。 （ 3）学生齐读第 第 4 句，理解“含”“泊”的意思，用上述方法说说这两句的意思。 教师相机指导。 （ 4）指名学生把四句诗的意思连起来说一说。 ，想象古诗所描绘的意境。 （ 1）学生回答：第 第 2 句写了什么景物。 有哪几种色彩。 第 第 4 句写了什么景物。 （ 2）教师出示挂图。 学生看图，教师声情并茂地朗诵诗句，并适当地讲解。 前两句，突出“鸣”“上”二字，帮助学生理解，使这两个字使景物产生了动态效果，使画面显得生机盎然。 后两句，突出“含”、“泊”二字，以此了解诗人的思绪由现时到了过往、由近处到远处；而且也正是这二字，使现时之景（窗）和想象中的过往之景（千秋雪）、近处直径（门）和想象的远处直径（万里船）有机融合于完整的画面之中。 （ 3）学生看挂图，一边手指景物，一边自由朗读。 （ 4）指名学生有感情地朗读，其他学生尝试在脑海里再现画面。 （ 5）指名学生用自己的话说说这首诗所描绘的美丽景色。 ，体会情感。 ：这首古诗描绘的是诗人当时寓居的浣花溪草堂，周围可见的景色。 前两句中“两个”、“一行”是实指，“黄鹂”与“白鹭”，“翠柳”与“青天”，两两相对，四种景物，有声有色，描绘了一幅色彩明丽、清新动人的图画，表现出诗人此时闲适的心情。 （二）阅读《枫桥夜泊》。阅读剩余 0%
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