青岛版一年下我们的鞋码--统计内容摘要：
你们为什么这么快就能数出有 7人。 谁能给这种方法起个名字。 你们真聪明，像科学家一样。 我们就把这种方法叫做画“正”字法，我们在统计时有一个人就写一条横，再有一个人就写一条竖，一个正字有几笔。 表示什么。 这里有几个人。 为什么这么快就知道有 17个人。 （课件展示） 同学们能否将我们刚才整理的结果填在老师给你们准备的 2 号图表中吗。 （条形统计图） 不同的组介绍不同的统计方法，比如说，一个圆圈表示有一个人，由 4 个圆圈就表示有 4 个人。 介绍时说一说每种鞋号各有多少人。 有孩子说出用画“正”字法时，教师予以肯定 ，并引导学生说一说画“正”字法怎样进行统计的：在统计时有一个人就写一条横，再有一个人就写一条竖，一个正字有5笔。 表示有 5个人。 学生动手填写条形统计图 谁能来展示一下你是怎样整理的。 （强调一个格表示一个人）有没有不同的整理方法。 （从上往下）大家比较一下，这两种方法有什么不一样。 哪种更好。 为什么。 （标准线，如果有更多的人，可以往上面加格）（课件出示另一种方法，标准线在上）如果现在图表成了这个样子，应该怎样画。 我们刚才整理的这个表格叫做条形统计图。 仔细观察这个条形统计图，看看你能发现什么。 对，根据这个统计图我们能够很明显的看出谁多谁少。阅读剩余 0%
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