20xx人教版语文必修四第5课念奴娇赤壁怀古1内容摘要:
乱 穿 惊 拍 卷 雪 险怪 汹涌 高峭 水石相击 狂澜奔腾 水色纯白 形 声 形 色 夸张 比拟 比喻 向往英雄 心情澎湃 乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪。 总束上文 , 带起下文 , 由描景过渡到写人 , 非常自然。 “ 一时多少豪杰 ” 既照应开头 “ 千古风流人物 ” ,也为下阕写周瑜作了铺垫。 这样 , 便将 江山之胜 和 怀古之情 融为一体。 江山如画,一时多少豪杰。 一、描绘壮丽之景 不仅写出了长江的非凡气势,而且融合概括了千古英雄的非凡业绩,将江山形胜与怀古之情融为一体,引发读者的历史联想。 上片,作者看到了什么,想到了什么。 所 见 大江峭壁 乱石惊涛 所 想 淘尽风流人物 涌现多少豪杰 先以波澜壮阔的长江为背景,点出赤壁战场所在,再写其险要地势,并称颂当时众多的英雄人物。 遥想公瑾当年,小乔初嫁了,雄姿英发。 遥想公瑾当年,小乔初嫁了,雄姿英发。 遥想公谨当年,小乔初嫁了,雄姿英发。 为什么要在 “ 遥想公瑾当年 ” 和 “ 雄姿英发 ” 两句中间插进一句 “ 小乔初嫁了 ” 这一生活细节。 周瑜结婚: 汉献帝建安三年( 198年) 赤壁之战: 建安十三年( 208年) • 说明周瑜当时非常年轻,才华横溢,很有作为。 • 以美人衬托周瑜的潇洒风姿。 • 大乔嫁给孙权的哥哥孙策,周瑜和君主的姻亲关系,是他得到重用的重要条件。 羽扇纶巾, 谈 笑 间,强虏灰飞烟灭。 笑: 运筹帷幄,决胜千里,从容、自信、洒脱。 羽扇纶巾: 风度翩翩,潇洒飘逸,从容闲雅,气度非凡。 二、刻画豪迈之人 上片将 “ 周郎 ” 与 “ 赤壁 ” 并称,肯。20xx人教版语文必修四第5课念奴娇赤壁怀古1
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2、掷硬币,另一名同学作记录,其余同学观察试验。 在抛掷过程中采取同一种方式:都向正上方抛,下落时用手把它接住,这样可以保证在同一条件下进行试验。 每组掷币 50 次,要以实事求是的态度,认真统计“正面朝上” 的频数及“正面朝上”的频率,将数据填入右表中。 思考:(1)随着抛掷次数增加, “正面向上”的频率变化趋势有何规律。 (2)频率与概率有 什么区别与联系。 (先让学生回答
乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪。 写作背景 • 宋神宗元丰三年( 1080),苏轼因“ 乌台诗案 ” 被贬往黄州(今湖北黄冈)充团练副使,元丰五年,四十五岁的苏轼在游赤壁(黄州赤鼻矶)时,吊古抒怀,写下了 “ 两赋一词 ” ,借此表达了他对古代英雄的赞美和自己壮志未酬的感慨,同时,也显示了他豁达的人生观。 写景(陈迹) 怀古(人事) 抒情(感悟) 体会作者在词中的所见,所想,所忆,所叹。
和愤恨。 • 诗人见如此壮美的远山,又是秋高气爽之时,为何诗人说远山在 “ 献愁供恨 ”。 • 这是移情及物的手法。 • 那么词人的愁恨为何,又何因而至。 • 词中没有正面交代,但结合登临时地情景,可以意会得到。 北望 是江淮前线, 效力无由 ;再远即 中原旧疆,收复无日。 南望 则山河虽好,无奈仅存半壁; 朝廷主和 , 志士不得其位,即思进取,却力不得伸,报国无门。 以上种种,是恨之深
”形象地代表东吴的命运。 不仅以小见大地说明战争之利害,而且极其耐人寻味。 作者简介 杜牧(公元 803-约 852年), 字牧之,号樊川居士 ,汉族,京兆万年(今陕西西安)人。 杜牧是唐代杰出的 诗人、散文家 ,是宰相杜佑之孙,杜从郁之子。 因晚年居长安南樊川别墅,故后世称 “杜樊川” , 著有《樊川文集》,与李商隐并称“小李杜”。 •杜牧这样形容自己家庭: •“旧第开朱门,长安城中央。
中已无分别。 这里的“也无风雨也无晴”可以理解为不以物喜,不以己悲;超然物外。 料峭春风吹酒醒,微冷,山头斜照却相迎。 —— 风雨过后,必将迎来人生的希望 回首向来萧瑟处,归去,也无风雨也无晴。 回首人生的风风雨雨,苏轼悟出了 “ 也无风雨也无晴 ” 的人生真谛,他决心用 “ 一蓑烟雨任平生 ” 的态度去抵抗纷扰的世界。 苏轼的 “ 归去 ” 是归向何处。 1. 归朝廷 因为在苏轼的一生中
考:面对穿林打叶的大雨,抒情主人公是怎样的态度。 这体现了他怎样的个性。 赏析探究 “莫听” “超然物外” “何妨” “谁怕” 向风雨挑战 “吟啸且徐行” 潇洒安闲 泰然自若 思考: 作者为什么说 “ 竹杖芒鞋 ” 比马“ 轻 ”。 你认为这里的 “ 竹杖芒鞋 ” 和 “ 马 ”有什么深刻含义吗。 赏析探究 “ 竹杖芒鞋 ” 闲散江湖 “ 马 ” 奔波官场 “ 竹杖芒鞋 轻胜马 ” 两者对比