（人教版）七下历史 第7课《辉煌的隋唐文化（一）》学案（含答案）

（人教版）七下历史 第7课《辉煌的隋唐文化（一）》学案（含答案）内容摘要：

2、于是，张果老在驴背褡裢里装上太阳和月亮，柴王爷在小车上载着四大名山，一起上桥，桥身顿时摇晃起来，眼看要塌。 鲁班一急，纵身跳入水中，用双手托住拱腹，桥保住了。 桥基、桥身经过这一压，不但没有损坏，反而更牢固了，只是桥面上留下七八个驴蹄子印和一道车辙，桥腹上增添了鲁班的两个手掌印。 【思考讨论】 风趣的故事更增添了赵州桥的传奇色彩。 你知道赵州桥实际上是谁主持修建的吗。 隋唐时期还有哪些科技和文学成就。 四、探究学习代表作：秦中吟新乐府等特点：诗直白如话，通俗易懂白居易代表作：“三吏”、“三别”等特点：诗作气魄雄浑，沉郁悲怆，语言精练凝重，表现出高超的艺术技巧。 人们称他的诗为“诗史”“诗圣”杜甫科技唐诗代表 4、概括出李白、杜甫和白居易各自的诗歌特色。 （课本第 36 页）（二）思维拓展 刚经是世界上现存最早的、标有确切日期的雕版印刷品。 、不知今宵是何时的云烟，也不知今夕是何夕的睡莲，只愿能够化作唐宋诗篇”，那么在“唐宋诗篇” 中被称为“诗仙”的唐朝诗人是 （ ） A李白 B杜甫 C白居易 D为光彩夺目的是 （ ）A词 B小说 C诗歌 D 5 月 23 日至 28 日，第二届中国诗歌节在陕西省西安市举行。 本届诗歌节的主题是“盛世中国，诗意长安”，它令我们联想到我国诗歌创作的巅峰时代 （ ）A汉朝 B唐朝 C明朝 D清朝最新海量高中、 （ ）唐朝杰出的工匠李春设计并主持建造了赵州桥 唐朝时印制的金刚经，是 5、世界上现存最早的、标有确切日期的雕版印刷品 唐朝洛阳城北的大明宫含元殿气势宏伟、富丽堂皇 文成公主入藏，密切了唐蕃关系 玄奘西行后写成大唐西域记A B C D0 世纪 7090 年代，先后出品了“石桥”烟标、“神桥”烟标等（如下图），你认为这里的“石桥”“神桥”应该是 （ ）A江苏宝带桥 B北京玉带桥C云南黑龙潭桥 D河北赵州桥6. 阅读下列材料：材料一 忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室。 稻米流脂粟米白，公私仓廪俱丰实。 材料二 剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。 却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。 请回答：（1）材料一反映了唐朝哪一时期的盛世景象。 （2）材料二反映了唐朝哪一时期的战乱景象。 （3）对比材料 7、二】 此说法是错误的。 赵州桥在中国甚至在世界桥梁史上占有重要地位，但是它的设计者却并没有受到重视，直到赵州桥建成一百多年后，唐朝开元十三年（725 年），中书令张嘉贞在安济桥铭中，才简略地提到：“赵州洨河石桥，隋匠李春之迹也。 制造奇特，人不知其所以为。 ”这样，才使人们得以知道安济桥是普通工匠李春设计建造的。 这样就排除了传言鲁班建造赵州桥之说。 【探究三】答案 李白：豪迈奔放，清新飘逸。 杜甫：气魄雄浑，沉郁悲怆。 白居易：直白如话，通俗易懂。 （二）赵州桥采用了单孔石拱的设计方案；桥的大拱两端各有两个小拱，桥的大拱既增加了桥的稳定性和承重能力，又方便人畜通行，还节省了石料；两个敞肩式小拱，增强了桥的泄 8、洪能力，减轻了桥身的重量和对桥基的压力，而且造型美观。 桥两侧栏板上雕刻着龙形花纹，这些石雕，刀法古朴苍劲，是优秀的艺术作品。 观看经文后面的一行小字“咸通九年四月十五日王玠为二亲敬造普施”。 咸通九年为 868 年，以此说明“金刚经是世界上现存最早的、标有确切日期的雕版印刷品”。 （1）国家统一，政治清明，经济繁荣，国力强盛。 （2）有魏晋南北朝时期的文化发展作基础。 （3）科举制的创立，促进了隋唐文化的发展。 （4）采取了开明的民族政策和开放的对外政策，吸收其他各民族和外来文化的优秀成果。 （5）劳动人民的聪明智慧。 五、根据所学知识可知诗仙是后人对李白的赞誉，因此答案为 A。 唐朝是我国诗歌创作的黄金时代， 9、流传至今的有两千多位诗人的近五万首诗歌。 所以答案为 C。 唐代是我国诗歌创作的黄金时代，唐诗内容丰富，风格多样，所以选 B。 本题是一道组合型的选择题，旨在考查对隋唐相关知识的掌握情况。 李春是隋朝杰出的工匠，大明宫含元殿是唐都长安的著名建筑，故表述错误，排除含的选项，故正确的答案为 B 项。 从图中可以看出这座桥是一座拱桥，又从题干中的“石家庄”“石桥” 等信息可以分析出，这座桥是位于河北的世界上现存最古老的石拱桥，即赵州桥，所以答案为 D。 最新海量高中、此题以我们熟悉的两首唐诗作素材，既考查对唐朝诗人及其名篇的掌握情况，又考查了与之相关联的历史知识。 材料一描写的是唐玄宗统治前期开元盛世时的盛况；材料二描写的是安史之乱后唐朝由强盛走向衰落时期的战乱景象。 可见，诗人杜甫是唐朝由安定到动荡年代的历史见证人。 【答案】 （1）开元盛世。 （2）安史之乱。 （3）唐朝由盛转衰的时代。 （4）思想基础：把自己的命运与国家的命运融为一体（或渴望和平安定）。 （5）源头：社会生活。