20xx人教版物理九年级第18章第2节电功率1内容摘要：
因为 100W的灯泡比 15W 的灯泡在相同的时间内消耗的电能多，所以转化为内能（光能）的能量也就多，这就是为什么 100W的灯泡比 15W的灯泡亮的原因。 5．谈话：这两个公式各有什么用途呢。 如学生不能回答应让学生进行讨论交流。 引导学生得出： P＝ W/t 和 P＝ UI 各有其用途，当知道 P、 W、 t中任意两个时，可以求出另一个（此时应指出： 这样我们可以求出电功率，只要知道 W和 t 即可，而 W是可以用电能表来测量的， t可以用秒表来测量，让学生知道在生活中就可以测量，也为下一环节进行电能的节约的讨论做好准备）；对于 P＝ UI 也是这样，此时应让学生掌握：这又是一种测量电功率的方法，为最后一个环节：实验探究（电灯功率与电压的关系）做好准备。 6．投影： 例题（做一做）：（ 1）、一个 1kW的用电器当工作 1h 时消耗的电能是多少。 学生板演，教师巡回指导。 引导学生：这个结果 3． 6 106J正好是 1kW h电能，告诉学生知道：除了用标准的国际单位以外，还可以直接 用 kW、 h和 kW h来直接运算，这样在数值比较大时更方便。 （做一做）：（ 2）、一个 500W 的电熨斗接在家庭电路中，工作半个小时消耗的电能是多少。 7．结合现实生活让学生口算一些生活中电能计算的题目，提高学生兴趣，为转入下一部分做铺垫，如 100W的灯泡工作多长时间消耗一度电。 8．讨论（交流与合作）：如何来节约电能。 投影展示：根据 W＝ Pt这个计算公式，请同学们交流一下： 如何才能节约电能（减小电功 W的值）。 9．布置课外的调查报告：投影展示 从生活走向物理，从物理走向社会 要求同学们观察（或调 查）在学校发现过哪些浪费电能的现象，你（或你班）在学习与生活中是如何节约电能的。 你对我校（或我班）如何进一步节约电能有何意见或建议，请课下继续交流讨论，写出调查报告或意见建议书。 简要回顾一下前面的内容，引入下一部分内容。 功率。 （。阅读剩余 0%
本站所有文章资讯、展示的图片素材等内容均为注册用户上传(部分报媒/平媒内容转载自网络合作媒体)，仅供学习参考。
用户通过本站上传、发布的任何内容的知识产权归属用户或原始著作权人所有。如有侵犯您的版权，请联系我们反馈本站将在三个工作日内改正。