（苏科版）九年级下册 6.4《探索三角形相似的条件（4）》教案设计内容摘要：
2、的方法。 学生回顾旧知识 通过类比让学生体会全等与相似的关系 探索新知由三角形全等的 定方法，我们想如果一个三角形的三条边与另一个三角形的三条边对应成比例，那么能否判定这两个三角形相似呢。 提出问题：如何证明这个命题是真命题。 学生积极思考，小组合作，带领学生画图探究关于三角形相似的判定方法“三边成比例的两个三角形相似” ，教科书虽然给出了证明，但不要求学生自己证明，通过教师引导、讲解证明，使学生了解证明的方法，并复习前面所学过的有关知识，加深对判定方法的理解通过学生相互讨论，提高学生的观察分析能力，培养学生善于思考的良好习惯得出结论三角形相似的判定方法：三边成比例的两个三角形相似讲判定方法时，一般。阅读剩余 0%
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