20xx苏教版语文必修五第4专题我为什么而活着1内容摘要:
的“孤寂”的感觉。 这句话以形象的充满诗意的语言描述了人孤寂的情感体验。 “冰冷死寂”“深不可测”提示了孤寂的恐怖可怕 ,它犹如黑洞一般吞噬了作者的心。 然而作者越是描述孤寂的可怕 ,就越反衬出爱情的可贵美好 ,从而表达了对爱情的热切追求。 ( 3)我寻求爱情,最后是因为在爱情的结合中,我看到圣徒和诗人们所想像的天堂景象的神秘缩影。 这就是我所寻求的,虽然它对人生似乎过于美好,然而最终我还是得到了它。 爱的结合,就是最美好的生活,就是进了天堂,这样的天堂正是自己所追寻的人生境界。 “虽然它对人生似乎过于美好”,但最终罗素“得到了它”,喜悦与甜蜜洋溢了出来,更是罗素对美好的爱情的高度赞美 爱情的结合,可以看到天堂。 ( 4)爱情和知识,尽可能地把我引上天堂,但是同情心总把我带回尘世。 这里运用对比手法 ,揭示了爱情和知识把罗素引向美好的理想境界,而对于人类苦难的同情又使他把目光投向了现实世界,这体现了一个伟大的思想家拯救人类苦难的良知。 也就是说,他不只是自己不懈追求美好生活,而且他也希望别人过上美好生活,所以他同情那些。20xx苏教版语文必修五第4专题我为什么而活着1
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1“信可乐也” 信:实在 第二段 “夫人之相与” 相与:交往 “俯仰一世” 俯仰:比喻人生短暂 “或取诸怀抱” 诸:之于 “悟言一室之内” 悟:通假字 同“晤” “或因寄所托” 因:凭借 “放浪形骸之外” 省略句 “虽趣舍万殊” 虽:虽然 趣:同“取” “当其欣 于所遇 ” 状语后置句 于:对于 “不知老之将至” 之:取独 老:形作名,老年,人生的暮年。 “及 其 所 之 既倦” 之:达到,得到
4. 指导学生朗读 A 部分的内容,并根据图片完成配对练习。 B 部分的练习,然后请六位学生开展下面的对话: 五、【达标巩固】 (一)将下列词组译成英语 1. 把报纸带给我 ______________ 2 说“请 _______________ _________________ _________ 5 用你的手拿这个苹果 ______________6 用鱼喂猫
例如: At midnight he heard a strange。 2. noise 意为 “ 噪音 ” 、 “ 喧闹声 ” ,常指不悦耳、不和谐的嘈杂声。 例如: Don’t make any noise! 别吵闹 ! 3. voice 一般指人的声音,说话、唱歌。 谈笑都可用 voice。 sound 和 noise 不仅能指人的声音,还可以表示别的动物发出的声音。 而 voice
姿态。 作者塑造这一形象,对塑造屈原来讲,具有 对比、衬托 的作用。 文章采用了对比的手法,主要通过屈原和渔父的问与答,表现了两种对立的人生态度 和 截然不同的思想性格。 比较阅读分析: 屈原与司马迁都是中华民族历史上的杰出人物 , 一个毅然赴死 ,一个忍辱而生。 他们为什么会有如此不同的人生选择。 结合文中的相关语句谈谈个人的认识。 屈原 “ 举世皆浊我独清 , 众人皆醉我独醒 ” ,
,个个都醉了唯独我清醒,因此被放逐。 ” 课文学习 第一节 译文:渔父说:“通达事理的人对客观时势不拘泥执着,而能随着世道变化推移。 既然世上的人都肮脏龌龊,您为什么不也使那泥水弄得更浑浊而推波助澜。 既然个个都沉醉不醒,您为什么不也跟着吃那酒糟喝那酒汁。 为什么您偏要忧国忧民行为超出一般与众不同,使自己遭到被放逐的下场呢。 ” 课文学习 第二节 译文:屈原说:“我听过这种说法
e’ d never ________ or bite . And he doesn’ t like to ______ My dog is my best friend , And I’ ll look after him till the ________ 在上一个句进行的过程中,江苏省及时将知识点写到黑板上 鼓励学生对不懂的内容提问,教师解答并帮助他们扫除障碍 【达标巩固】 根据句意,