（沪科版）2016版八年级上 14.2.1《两边及其夹角分别相等的两个三角形》教案内容摘要：
1、最新海量高中、“边角边”定理，深化证明思维。 2 过程与方法经历探究“边角边”判定两个三角形全等的定理的过程，能进行有条理的思索。 3 情感态度与价值观培养严谨的分析能力，体会几何学的应用价值教学重点运用“边角边”判定定理解决实际问题教学难点如何寻找适合“边角边”上节课我们学习了全等三角形的有关性质是什么。 果说出对应边、对应顶点、对应角。 B 二、新课讲解三角形有六个基本元素（三条边和三个角） ，只给定其中的一个或两个元素，能够确定一个三角形的形状和大小吗。 条边长为 4个角为 45若只给一条边时，C 点可任意，能画很多不同的三角形,若只给一个角时，线段 法确定，可以画很多不同的三角形。 2若给定两个。阅读剩余 0%
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