（北师大）2016年一年级上 数学好玩-精品教学案（含答案）内容摘要：
3、解答出来。 生 1:跳绳的和踢毽子的一共有多少人?6+7=13生 2:跑步的和踢足球的一共有多少人?8+12=20生 3:跳绳的和跑步的一共有多少人?6+8=14师:同学们,回想一下我们自己的校园,有哪些数学信息?你能提出什么数学问题呢?学生可能回答:乒乓球、篮球、足球、皮球都是圆圆的球。 我们学校男老师少,女老师多。 我们学校六年级有 3 个班,五年级有 4 个班。 我们班有 35 名女生和 31 名男生。 学生可以提出加法问题,也可以提出减法问题,数大时可以不计算。 设计意图:引导学生从自己的生活中 发现数学信息,并提出相关的数学问题,培养学生发现问题和解决问题的能力。 师:同学们能从自己的身边发现数学 6、们喜欢做游戏吗?今天老师就教大家做两个小游戏, 看看你从中知道了什么?设计意图:抓住小学生都喜欢 做游戏这一特点,告诉学生要学的内容与游戏有关,吸引学生的注意力,调动学生参与的积极性。 同 时明确“ 你从中知道了什么”,让学生带着任务去学习。 1. 堆一堆。 师:2 人一组做游戏,用你准备的长方体、正方体、圆柱、球等物品堆一堆, 比一比哪组堆的又快又高。 游戏规则:10 个物体都要用上。 堆出的作品要有创意。 堆得又快又高的小组获胜。 学生分组合作,开始创作活动,教师关注学生堆的过程,询问学生的创作意图。 组织交流,展示各小组的作品,说创意。 师:通过刚才堆物体的活动,你有什么发现?学生可能回答:我们两人配合特 7、别默契,合作很愉快。 球最难放好了,太容易滚动了。 我们觉得应该把大的放在下面,有平平的面的才容易放稳。 设计意图:引导学生发现不同几何体的某些 显著特征,培养学生的探究能力。 2. 玩一玩。 师:刚才堆一堆的游戏既需要默契的配合,又要有创造意识,手还要巧, 才能做好。 接下来第二个小游戏,需要你开动脑筋,才有可能获胜哟!游戏规则:一边摸牌,一边算牌上的数的和。 结果比 10 大的就被淘汰。 结果最大的人获胜。 结果一样大,谁摸的牌少谁获胜。 师:游戏规则你们懂了吗?生 1:就是比摸到的牌上数字的和谁最大。 生 2:光大还不行,比 10 大就被淘汰了,数字的和还要比 10 小, 所以最好是 9。 生 3:数字的和是。阅读剩余 0%
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