（北师大）2016年秋数学二年级上 整理与复习-精品教学案（含答案）

（北师大）2016年秋数学二年级上 整理与复习-精品教学案（含答案）内容摘要：

3、的学生人数相加就可以了。 32+29+34=95 (瓶 )师:很好,说得很清楚。 继续看。 师:谁知道再买多少个原味面包就 够了?生 2:每个学生发 1 个面包,说明面包数与学生人数是相等的 ,已经买了 35 个豆沙面包、26 个麦香面包 ,差多少人就再买多少个面包。 求差多少个面包就是从 95 里面去掉这两种面包的个数就可以了。 954(个)生 3:我同意前面的想法。 但是后面我 们完全可以先计算出已经买了多少个面包,就是35+26=61(个 ),那么一共需要 95 个,所以还差 954(个)。 这样也可以算出来。 师:哪种方法对呢?生:两种方法都对。 师:那就选择你喜欢的方法进 行计算吧!师:在小组里,模仿 4、这道题编一道 类似的题目让同组的同学解答,试一试。 学生在小组里互相编题,共同解答。 教 师巡视了解情况,出现 典型题目可以引导全班同学共同解决。 【设计意图:借助这一例题引导 回顾第一单元“ 加与减”的相关知识,提高学生综合运用所学知识解决问题的能力。 】。 师:故事会小组下周就要比赛 了,老师想请同学们帮老师买奖品,如果老师给你 10 元钱,可以买什么呢?课件出示:教材第 44 页图二。 学生可能说:这四种物品可以各买一件,一共才 4 元 8 角。 可以买 5 个转笔刀,25=10 (元)。 可以买 20 支铅笔,20 个 5 角就是 10 元。 师:如果选择上面的一种物品 ,可以怎样付钱呢?生 1:我 选 5、橡皮 ,付 1 张 5 角、1 张 2 角和 1 张 1 角的。 生 2:我 选转笔刀 ,付 2 张 1 元的,或 1 张 2 元的。 生 3:我 选铅笔 ,付 1 张 5 角的,或 5 张 1 角的,或 1 张 1 角、2 张 2 角的。 生 4:我 选圆珠笔 ,付 1 张 1 元的、1 张 5 角的。 只要学生回答得正确就给予表扬鼓励。 【设计意图:在具体情境中,引导 学生学会购物,系统整理复习第二单元的相关知识,培养学生解决问题的能力。 】:解决了一些问题,大家也有点儿累了 ,我们一起来玩小游戏吧!拿出我们的点子图,在小组里互相摆一摆,说一说 2、3、4、5 的乘法口诀。 最新海量高中、初中教学课件尽 7、折一折,画一画,剪一剪。 课件出示:教材第 44 页图四。 学生独立动手折纸,画图,剪纸。 教 师巡视了解情况。 组织学生交流展示自己的作品,知道这四个图案剪出来是什么样子的。 师:用学过的方法剪一个新作品 ,说说你是怎么剪的。 学生尝试独立完成后,汇报交流,重点引导学生说清自己的做法。 【设计意图:在具体动手实践过 程中,促使学生体会图形的对称美,提高学生的动手实践操作能力。 】师:同学们,今天我们对这半个多学期来学的知 识进行了全面、系统的整理和复习,你们开心吗?今后,我们 要逐步学会自己整理所学的知识。 学习了本册上半部分的知识之后,学生对所学知识有了一定的认识,引导学生在课堂上进行回忆,有利于学生对所学 10、,只要我们每天都努力,相信会取得更好的成绩。 【设计意图:引导学生回顾自己取得的成 绩,把所学的知识加以系统地整理,这本身就是一种提高,并能激发学生继续努力学习,因此,引入新课借助了情境图,让学生参与讨论,鼓舞了学生的学习劲头。 】:同学们,说说这半个学期来你 们的成长足迹吧。 学生可能会说:我知道了当一道题看不明白时,就要静下心来,多读几遍。 还可以先从问题入手,找出相关的条件,再解决问题。 我之前会照着铅笔盒上的乘法口诀背,不知道是怎么得来的,现在我知道了,还会编乘法口诀呢!在学习“购物”后,买东西时,我更会算 账了。 我最喜欢剪纸了,原来我们的游戏中也有数学知识。 师:是啊,在我们的数学课上,大家的收 11、 获真多啊!只要你留心观察,我们的生活周围处处有数学。 【设计意图:通过回忆自己的成 长足迹,学生看到了自己的进步,帮助学生树立学好数学的自信心,激发学生学习数学的兴趣。 】:同学们,虽然我们有些进步 ,取得了一点成绩,但是要记住“学无止境”,意思就是说知识是学不完的,学习是不能停止的。 想一想 :还有我们没有解决的 问题吗? 你有哪些疑问呢?记录下来,在以后的学习中,我们慢慢找答案。 师:看看这些同学的疑问,说一 说你是怎么想的。 (课件出示:教材第 45 页情境图二)学生可能回答:我也不知道为什么没有 3 角、 4 角、6 角、7 角、8 角、 9 角的 钱。 乘法与加法是有关系的,可能与减法也有 12、关系吧。 外国的小朋友学习乘法口诀吗?他们是怎么计算乘法的呢?镜子里的人和物应该和本来的事物是一样的,为什么字是反着的呢?师:说得真好,这些问题如果现 在你还没有找到答案,那就要努力学习,在今后的学习中,我们会一个一个地攻破这些难题。 【设计意图:激发学生质疑,引导 学生思考,为后面的学习注入动力。 】题。 师:把不明白的问题先记录下来 ,日后逐渐解决。 现在我们来一起解决一些生活中的小问题。 (课件出示教材第 48 页第 12 题)师:从图中你了解到哪些信息 ?学生可能会回答:小火车有 5 节车厢。 每节车厢有 2 个轮子。 师:那么做一辆这样的小火车 一共需要多少个瓶盖?最新海量高中、初中教学课件 15、3.(1)已卖出 38 台,又运来 35 台,卖出的比运来的多,所以现在的电视机比原来的少。 (2)465=43(台)4.(1)16+28=44(元) 可以付 2 张 20 元和 2 张 2 元。 (答案不唯一)(2)505(元)5. (1)50(2)45(答案不唯一)6. 545+5+585437. 43=12(块 )36=18(个) 24=8(只)8. 43:可以每行涂 4 格,涂 3 行; 也可以每行涂 3 格,涂 4 行。 52:可以每行涂 5 格,涂 2 行;也可以每行涂 2 格,涂 5 行。 39=2793=27二七十四 27=1472=14四五二十 45=2054=862=125+5+5=154+4=86+6=1253=152+2+2+2+2+2=1226=1242=835=1512. 25=10(个)13. 16 元 21 元 36 元 30 元14. 45885464。